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有一項工作,由甲、乙合作完成,工作一段時間后,甲改進了技術,提高了工作效率.設甲的工作量為y(件),乙的工作量為y(件),甲、乙合作完成的工作量為y(件),工作時間為x(時).y與x之間的部分函數圖象如圖①所示,y與x之間的部分函數圖象如圖②所示.
(1)分別求出甲2小時、6小時的工作量.
(2)當0≤x≤6時,在圖②中畫出y與x的函數圖象,并求出y與x之間的函數關系式.
(3)求工作幾小時,甲、乙完成的工作量相等.
(4)若6小時后,甲保持第6小時的工作效率,乙改進了技術,提高了工作效率.當x=8時,甲、乙之間的工作量相差30件,求乙提高工作效率后平均每小時做多少件.

【答案】分析:(1)首先由圖②求得乙的工作效率與乙2小時、6小時的工作量,然后由①求得甲2小時、6小時的工作量;
(2)注意y與x之間的函數是分段函數,當0≤x≤2時,是正比例函數,當2<x≤6時,是一次函數,利用待定系數法即可求得y與x之間的函數關系式;
(3)由函數解析式與圖象可得當40x-40=30x時,甲、乙完成的工作量相等,解方程解可求得答案;
(4)首先設提高效率后,乙每小時做m個零件,根據題意可得:280-(180+2m)=30或(180+2m)-280=30,然后解方程即可求得乙提高工作效率后平均每小時做的件數.
解答:解:(1)由圖②知乙每小時完成:180÷6=30(件),
∴乙2小時的工作量為:30×2=60(件),6小時的工作量為:6×30=180(件),
∴甲2小時的工作量為:100-60=40(件),6小時的工作量為:380-180=200(件),
∴甲2小時、6小時的工作量分別為40件,200件;

(2)如圖所示,
∴當0≤x≤2時,設y=kx,
將(2,40)代入y=kx,
得:2k=40,
解得:k=20,
∴y=20x;
當2<x≤6時,設y=ax+b,
將(2,40)與(6,200)代入得:
解得:
∴y=40x-40.
∴y與x之間的函數關系式為:y=

(3)當甲乙工作量相等時,40x-40=30x,
∴x=4;
∴工作4小時,甲、乙完成的工作量相等;

(4)設提高效率后,乙每小時做m個零件,
∴280-(180+2m)=30或(180+2m)-280=30,
∴m=35或65.
∴乙提高工作效率后平均每小時做35或65件.
點評:此題考查了一次函數的實際應用.解題的關鍵是理解題意,能根據題意求得函數解析式,注意數形結合與方程思想的應用.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

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(1)分別求出甲2小時、6小時的工作量.
(2)當0≤x≤6時,在圖②中畫出y與x的函數圖象,并求出y與x之間的函數關系式.
(3)求工作幾小時,甲、乙完成的工作量相等.
(4)若6小時后,甲保持第6小時的工作效率,乙改進了技術,提高了工作效率.當x=8時,甲、乙之間的工作量相差30件,求乙提高工作效率后平均每小時做多少件.
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科目:初中數學 來源: 題型:

有一項工作,由甲、乙合作完成,合作一段時間后,乙改進了技術,提高了工作效率.圖①表示甲、乙合作完成的工作量y(件)與工作時間t(時)的函數圖象.圖②分別表示甲完成的工作量y(件)、乙完成的工作量y(件)與工作時間t(時)的函數圖象,則甲每小時完成
30
30
件,乙提高工作效率后,再工作
2
3
2
3
個小時與甲完成的工作量相等.

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科目:初中數學 來源: 題型:

有一項工作,由甲、乙合作完成,合作一段時間后,乙改進了技術,提高了工作效率.圖①表示甲、乙合作完成的工作量y(件)與工作時間t(時)的函數圖象.圖②分別表示甲完成的工作量y(件)、乙完成的工作量y(件)與工作時間t(時)的函數圖象.
(1)求甲5時完成的工作量;
(2)求y、y與t的函數關系式(寫出自變量t的取值范圍);
(3)求乙提高工作效率后,再工作幾個小時與甲完成的工作量相等?

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科目:初中數學 來源:2013年吉林省白城市鎮賚縣勝利中學中考數學一模試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)求甲5時完成的工作量;
(2)求y、y與t的函數關系式(寫出自變量t的取值范圍);
(3)求乙提高工作效率后,再工作幾個小時與甲完成的工作量相等?

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