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九年級二班的一個社會實踐小組去超市調查商品在五一姐期間的銷售情況,下面是小敏和其他同學的交流情況根據他們的對話,
小敏:該商品的進價為12元/件,
同學甲:售價為20元/件,每天可售200件,
同學乙:單價每上漲一元,每天減少售出20件,每下降一元,每天多銷售20件,
根據他們的對話請你求出要使商品每天獲利1540元,應定價為多少元?
分析:設定價為x元,則有(x-進價)[每天售出的數量-(x-20)×20]=每天利潤;解方程求解即可.
解答:解:設定價為x元,根據題意列方程得
(x-12)[200-(x-20)×20]=1540,
解得x1=19,x2=23.
故應將每件售價定為19或23元時,才能使商品每天獲利1540元.
點評:本題考查的是一元二次方程的應用.讀懂題意,找到等量關系“要使商品每天獲利1540元”準確的列出方程是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源:湖南省衡陽市2007年初中畢業學業考試試卷數學試題 題型:044

李明對某校九年級(2)班進行了一次社會實踐活動調查,從調查的內容中抽出兩項.

調查一:對小聰、小亮兩位同學的畢業成績進行調查,其中畢業成績按綜合素質、考試成績、體育測試三項進行計算,計算的方法按4∶4∶2進行,畢業成績達80分以上(含80分)為“優秀畢業生”,小聰、小亮的三項成績如表:(單位:分)

調查二:對九年級(2)班50名同學某項跑步成績進行調查,并繪制了一個不完整的扇形統計圖,如圖.

請你根據以上提供的信息,解答下列問題:

(1)小聰和小亮誰能達到“優秀畢業生”水平?哪位同學的畢業成績更好些?

(2)升入高中后,請你對他倆今后的發展給每人提一條建議.

(3)扇形圖中“優秀率”是多少?

(4)“不及格”在扇形圖中所占的圓心角是多少度?

(5)請從扇形圖中,寫出你發現的一個現象并分析其產生的原因.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

九年級二班的一個社會實踐小組去超市調查商品在五一姐期間的銷售情況,下面是小敏和其他同學的交流情況根據他們的對話,
小敏:該商品的進價為12元/件,
同學甲:售價為20元/件,每天可售200件,
同學乙:單價每上漲一元,每天減少售出20件,每下降一元,每天多銷售20件,
根據他們的對話請你求出要使商品每天獲利1540元,應定價為多少元?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

九年級二班的一個社會實踐小組去超市調查商品在五一姐期間的銷售情況,下面是小敏和其他同學的交流情況根據他們的對話,
小敏:該商品的進價為12元/件,
同學甲:售價為20元/件,每天可售200件,
同學乙:單價每上漲一元,每天減少售出20件,每下降一元,每天多銷售20件,
根據他們的對話請你求出要使商品每天獲利1540元,應定價為多少元?

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科目:初中數學 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州市高新區通安中學九年級(上)期末復習數學試卷(一)(解析版) 題型:解答題

九年級二班的一個社會實踐小組去超市調查商品在五一姐期間的銷售情況,下面是小敏和其他同學的交流情況根據他們的對話,
小敏:該商品的進價為12元/件,
同學甲:售價為20元/件,每天可售200件,
同學乙:單價每上漲一元,每天減少售出20件,每下降一元,每天多銷售20件,
根據他們的對話請你求出要使商品每天獲利1540元,應定價為多少元?

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