【題目】已知:在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,直線y=﹣x+3交x軸于點B,交y軸于點A,過點A作AC⊥AB交x軸于點C.
(1)如圖1,求直線AC的解析式;
(2)如圖2,點P在AO的延長線上,點Q在AC上,連接PB,PQ,且PQ=PB,設點P的縱坐標為t,AQ的長為d,求d與t之間的函數關系式(不要求寫出自變量t的取值范圍);
(3)如圖3,在(2)的條件下,PQ交x軸于點D,延長PQ交BA的延長線于點E,過點E作EF⊥PE交y軸于點F,若DE=EF,求點Q的坐標.
【答案】(1)AC的解析式為y=x+3;(2)d=﹣t;(3)(﹣1,2)
【解析】
(1)先根據直線求出點A、B的坐標,從而可得OA、OB的長,再根據等腰直角三角形的判定與性質得出OC的長,從而可得點C的坐標,然后利用待定系數法求解即可;
(2)先求出點P的坐標,再根據AQ的長、直線AC的解析式可求出點Q的坐標,然后根據,利用兩點之間的距離公式建立等式求解即可;
(3)如圖(見解析),先求出點Q的坐標,從而得出PN、QN的長,再根據正切三角形函數值、勾股定理得出DP的長和,然后利用待定系數法求出直線PQ的解析式,聯立直線AB的解析式求出點E的坐標,最后利用兩點之間的距離公式求出DE的長,代入求解即可.
(1)∵交x軸于點B,交y軸于點A
令,則
,解得
∴
令,則
∴
∵,
∴
∵
∴
∴
設AC的解析式為
將點,
代入得
,解得
則直線AC的解析式為;
(2)∵點P在AO的延長線上,點P的縱坐標為t
∴,
如圖,過點Q作軸交于點M
∵AQ的長為,
∴
∴
∵
∴
整理得
解得或
(舍去)
故d與t之間的函數關系式為;
(3)如圖,過點Q作軸交于點N,則
∵
∴,
∴
∴,即
∴
∴,
∵
∴
∴
∴
設直線PQ的解析式為
將點代入得
,解得
則直線PQ的解析式為
聯立,解得
∴
由兩點之間的距離公式得:
將DE、DP的值代入得:
整理得:
解得或
(不符題意,舍去)
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,⊙O1和⊙O2相交于A、B兩點, ⊙O1經過點O2,點C在上運動(點C 不與A、B重合),AC的延長線交⊙O2于P,連結AB、BC、BP;
(1)按題意將圖形補充完整;
(2)當點C在上運動時,圖中不變的角有 (將符合要求的角都寫上)
(3)線段BC、PC的長度存在何種關系?寫出結論,并加以證明;
(4)設⊙O1和⊙O2的半徑為、
,當
,
滿足什么條件時,
為等腰直角三角形?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,對角線
,
相交于點
,且
,
.動點
,
分別從點
,
同時出發,運動速度均為lcm/s.點
沿
運動,到點
停止.點
沿
運動,點
到點
停留4
后繼續運動,到點
停止.連接
,
,
,設
的面積為
(這里規定:線段是面積為0的三角形),點
的運動時間為
.
(1)求線段的長(用含
的代數式表示);
(2)求時,求
與
之間的函數解析式,并寫出
的取值范圍;
(3)當時,直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】四張卡片,除一面分別寫有數字2,2,3,6外,其余均相同,將卡片洗勻后,寫有數字的一面朝下扣在桌面上,隨機抽取一張卡片記下數字后放回,洗勻后仍將寫有數字的一面朝下扣在桌面上,再抽取一張.
(1)用列表或畫樹狀圖的方法求兩次都恰好抽到2的概率;
(2)小貝和小晶以此為游戲,游戲規則是:第一次抽取的數字作為十位,第二次抽取的數字作為個位,組成一個兩位數,若組成的兩位數不小于32,小貝獲勝,否則小晶獲勝.你認為這個游戲公平嗎?請說明理由.
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【題目】圖1,圖2分別是10×6的網格,網格中每個小正方形的邊長均為1,每個網格中畫有一個平行四邊形,請分別在圖1,圖2中各畫一條線段,各圖均滿足以下要求:
(1)線段的一個端點為平行四邊形的頂點,另一個端點在平行四邊形一邊的格點上(每個小正方形的頂點均為格點);
(2)將平行四邊形分割成兩個圖形,都要求其中一個是軸對稱圖形,圖1,圖2的分法不相同.
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【題目】王輝在某景區經營一個小攤位,他以10元/根的價格購進一批登山杖,經市場調查發現當售價為24元/根時,每天可出售156根,此后售價每增加5元,就會少售出30根.
(1)求登山杖的單根售價(元)與銷售數量
(根)之間的函數關系式;
(2)若設王輝每天的日銷售利潤為元,求
與
之間的函數關系式;
(3)為了避免惡性競爭且保障商家獲得一定利潤,景區管理處規定登山杖的銷售單價不得低于32元且不高于36元,則王輝的日銷售利潤最大是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經過點兩點
,與
軸交于點
,點
是拋物線上一個動點,設點
的橫坐標為
.連接
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)當的面積等于
的面積時,求
的值;
(3)當時,若點
是
軸正半軸上上的一個動點,點
是拋物線上動點,試判斷是否存在這樣的點
,使得以點
為頂點的四邊形是平行四邊形.若存在,請直接寫出點
的坐標:若不存在,請說明理由.
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