已知拋物線l:y=ax2+bx+c(a,b,c均不為0)的頂點為M,與y軸的交點為N,我們稱以N為頂點,對稱軸是y軸且過點M的拋物線為拋物線l的衍生拋物線,直線MN為拋物線l的衍生直線.
(1)如圖,拋物線y=x2﹣2x﹣3的衍生拋物線的解析式是 ,衍生直線的解析式是 ;
(2)若一條拋物線的衍生拋物線和衍生直線分別是y=﹣2x2+1和y=﹣2x+1,求這條拋物線的解析式;
(3)如圖,設(1)中的拋物線y=x2﹣2x﹣3的頂點為M,與y軸交點為N,將它的衍生直線MN先繞點N旋轉到與x軸平行,再沿y軸向上平移1個單位得直線n,P是直線n上的動點,是否存在點P,使△POM為直角三角形?若存在,求出所有點P的坐標;若不存在,請說明理由.
解:(1)∵拋物線y=x2﹣2x﹣3過(0,﹣3),
∴設其衍生拋物線為y=ax2﹣3,
∵y=x2﹣2x﹣3=x2﹣2x+1﹣4=(x﹣1)2﹣4,
∴衍生拋物線為y=ax2﹣3過拋物線y=x2﹣2x﹣3的頂點(1,﹣4),
∴﹣4=a•1﹣3,
解得 a=﹣1,
∴衍生拋物線為y=﹣x2﹣3.
設衍生直線為y=kx+b,
∵y=kx+b過(0,﹣3),(1,﹣4),
∴,
∴,
∴衍生直線為y=﹣x﹣3.
(2)∵衍生拋物線和衍生直線兩交點分別為原拋物線與衍生拋物線的頂點,
∴將y=﹣2x2+1和y=﹣2x+1聯立,得,
解得 或
,
∵衍生拋物線y=﹣2x2+1的頂點為(0,1),
∴原拋物線的頂點為(1,﹣1).
設原拋物線為y=a(x﹣1)2﹣1,
∵y=a(x﹣1)2﹣1過(0,1),
∴1=a(0﹣1)2﹣1,
解得 a=2,
∴原拋物線為y=2x2﹣4x+1.
(3)∵N(0,﹣3),
∴MN繞點N旋轉到與x軸平行后,解析式為y=﹣3,
∴再沿y軸向上平移1個單位得的直線n解析式為y=﹣2.
設點P坐標為(x,﹣2),
∵O(0,0),M(1,﹣4),
∴OM2=(xM﹣xO)2+(yO﹣yM)2=1+16=17,
OP2=(|xP﹣xO|)2+(yO﹣yP)2=x2+4,
MP2=(|xP﹣xM|)2+(yP﹣yM)2=(x﹣1)2+4=x2﹣2x+5.
①當OM2=OP2+MP2時,有17=x2+4+x2﹣2x+5,
解得x=或x=
,即P(
,﹣2)或P(
,﹣2).
②當OP2=OM2+MP2時,有x2+4=17+x2﹣2x+5,
解得 x=9,即P(9,﹣2).
③當MP2=OP2+OM2時,有x2﹣2x+5=x2+4+17,
解得 x=﹣8,即P(﹣8,﹣2).
綜上所述,當P為(,﹣2)或(
,﹣2)或(9,﹣2)或(﹣8,﹣2)時,△POM為直角三角形.
科目:初中數學 來源: 題型:
某校學生會為了解本校學生每天做作業所用時間情況,采用問卷的方式對一部分學生進行調查,在確定調查對象時,大家提出以下幾種方案:
(A)對各班班長進行調查;
(B)對某班的全體學生進行調查;
(C)從全校每班隨機抽取5名學生進行調查.
在問卷調查時,每位被調查的學生都選擇了問卷中適合自己的一個時間,學生會收集到的數據整理后繪制成如圖所示的條形統計圖.
(1)為了使收集到的數據具有代表性,學生會在確定調查對象時選擇了方案 C (填A、B或C);
(2)被調查的學生每天做作業所用時間的眾數為 1.5 小時;
(3)根據以上統計結果,估計該校800名學生中每天做作業用1.5小時的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,稱滿足此條件的三角形為黃金等腰三角形.請完成以下操作:(畫圖不要求使用圓規,以下問題所指的等腰三角形個數均不包括△ABC)
(1)在圖1中畫1條線段,使圖中有2個等腰三角形,并直接寫出這2個等腰三角形的頂角度數分別是 度和 度;
(2)在圖2中畫2條線段,使圖中有4個等腰三角形;
(3)繼續按以上操作發現:在△ABC中畫n條線段,則圖中有 個等腰三角形,其中有 個黃金等腰三角形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=40°,AB的垂直
平分線交AB于點D,交AC于點E,連接BE,則∠CBE
的度數為
A. 70° B. 80° C. 40° D. 30°
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