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【題目】如圖,正方形中,是對角線上一個動點,連結,過

分別為垂足.

1)求證:

2)①寫出三條線段滿足的等量關系,并證明;②求當時,的長

【答案】1)見解析;(2)①GE2GF2AG2,證明見解析;②的長為

【解析】

1)根據正方形的性質得出△DGE和△BGF是等腰直角三角形,可得GEDGGFBG,結合ABBD即可得出結論;

2)①連接CG,由SAS證明△ABG≌△CBG,得出AGCG,證出四邊形EGFC是矩形,得出CEGF,由勾股定理即可得出GE2GF2AG2

②設GECFx,則GFBF6x,由①中結論得出方程求出CF1CF5,再分情況討論,由勾股定理求出BG即可.

解:(1)∵四邊形ABCD為正方形,

∴∠BCD90°,∠ABD=∠CDB=∠CBD45°,ABBCCD

∴△ABD是等腰直角三角形,

ABBD

GECDGFBC

∴△DGE和△BGF是等腰直角三角形,

GEDGGFBG

GEGFDGBG)=BD

GEGFAB

2)①GE2GF2AG2

證明:連接CG,如圖所示:

在△ABG和△CBG中,

∴△ABG≌△CBGSAS),

AGCG

GECDGFBC,∠BCD90°,

∴四邊形EGFC是矩形,

CEGF

GE2CE2CG2

GE2GF2AG2

②設GECFx,則GFBF6x

GE2GF2AG2

解得:x1x5

x1時,則BFGF5

BG

x5時,則BFGF1

BG

綜上,的長為

練習冊系列答案
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【題目】如圖是用4個全等的直角三角形與1個小正方形鑲嵌而成的正方形圖案,已知大正方形面積為49,小正方形面積為4,若用表示直角三角形的兩直角邊(),下列四個說法:

.

其中說法正確的是 …………………………………………………………( )

A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④

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【題目】隨著移動計算技術和無線網絡的快速發展,移動學習方式越來越引起人們的關注,某校計劃將這種學習方式應用到教育學中,從全校1500名學生中隨機抽取了部分學生,對其家庭中擁有的移動設備的情況進行調查,并繪制出如下的統計圖①和圖②,根據相關信息,解答下列問題:

(1)本次接受隨機抽樣調查的學生人數為   ,圖①中m的值為   

(2)求本次調查獲取的樣本數據的眾數、中位數和平均數;

(3)根據樣本數據,估計該校1500名學生家庭中擁有3臺移動設備的學生人數.

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【題目】如圖,矩形中,邊上一點,連接,將沿翻折,點的對應點是,連接,當是直角三角形時,則的值是________

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【題目】如圖,已知二次函數y=ax2+2x+c的圖象經過點C(0,3),與x軸分別交于點A,點B(3,0).點P是直線BC上方的拋物線上一動點.

(1)求二次函數y=ax2+2x+c的表達式;

(2)連接PO,PC,并把POC沿y軸翻折,得到四邊形POP′C.若四邊形POP′C為菱形,請求出此時點P的坐標;

(3)當點P運動到什么位置時,四邊形ACPB的面積最大?求出此時P點的坐標和四邊形ACPB的最大面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,AB=BC=2,ABC=120°,將△ABC繞點B順時針旋轉角α(0°<α<90°)得△A1BC1,A1BAC于點E,A1C1分別交AC、BCD、F兩點.

(1)如圖1,觀察并猜想,在旋轉過程中,線段BEBF有怎樣的數量關系?并證明你的結論;

(2)如圖2,當α=30°時,試判斷四邊形BC1DA的形狀,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,點DABC的邊AC上,要判定ADBABC相似,添加一個條件,不正確的是(  )

A. ABD=C B. ADB=ABC C. D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+bx+c經過點A(5,)、點B(9,﹣10),與y軸交于點C,點P是直線AC上方拋物線上的一個動點;

(1)求拋物線對應的函數解析式;

(2)過點P且與y軸平行的直線l與直線BC交于點E,當四邊形AECP的面積最大時,求點P的坐標;

(3)當∠PCB=90°時,作∠PCB的角平分線,交拋物線于點F.

①求點P和點F的坐標;

②在直線CF上是否存在點Q,使得以F、P、Q為頂點的三角形與BCF相似,若存在,求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖1,所對邊分別是,且,若滿足,則稱為奇異三角形,例如等邊三角形就是奇異三角形.

(1)若,判斷是否為奇異三角形,并說明理由;

(2)若,求的長;

(3)如圖2,在奇異三角形中,,點邊上的中點,連結分割成2個三角形,其中是奇異三角形,是以為底的等腰三角形,求的長.

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