【題目】如圖，直線l與⊙O相切于點A，點P在直線l上，直線PO交⊙O于點B，C，OD⊥AB，垂足為D，交PA于點E．
（1）判斷直線BE與⊙O的位置關系，并說明理由；
（2）若PB=OB=6，求弧AC的長．
【答案】（1）BE與⊙O相切，理由見解析；（2）4π．
【解析】
試題（1）欲證明BE是切線，只要證明OB⊥BE即可；
（2）欲求弧AC的長，只要求出∠AOC的值即可；
試題解析：解：（1）結論：BE與⊙O相切．
理由：∵PA是切線，∴OA⊥PA，∴∠OAE=90°，∵OD⊥AB，∴BD=AD，∴EB=EA，在△OEB和△OEA中，∵OE=OE，OB=OA，BE=EA，∴△OEB≌△OEA（SSS），∴∠OBE=∠OAE=90°，∴OB⊥BE，∴BE是⊙O的切線．
（2）在Rt△POA中，∵PB=OB=6，OA=6，∴OP=2OA，∴∠P=30°，∴∠POA=60°，∴∠AOC=120°，∴弧AC的長=
=4π．
口算能手系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】閱讀下列材料:
分解因式：
請根據上述材料回答下列問題：
（1）小云的解題過程從 步出現錯誤的，錯誤的原因是： .
小朵的解題過程從 步出現錯誤的，錯誤的原因是 .
小天的解題過程從 步出現錯誤的，錯誤的原因是： .
（2）若都不正確，請你寫出正確的解題過程.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】中央電視臺的《朗讀者》節目激發了同學們的讀書熱情，為了引導學生“多讀書，讀好書”，某校對八年級部分學生的課外閱讀量進行了隨機調查，整理調查結果發現，學生課外閱讀的本數量少的有
本，最多的有
本，并根據調查結果繪制了不完整的圖表，如下所示：
本數（本） | 頻數（人數） | 頻率 |
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合計 |
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（
）統計圖表中的
__________，
__________，
__________．
（
）請將頻數分布直方圖補充完整．
（
）求所有被調查學生課外閱讀的平均本數．
（
）若該校八年級共有
名學生，請你估計該校八年級學生課外閱讀
本及以上的人數．
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【題目】為評估九年級學生的學習成績狀況，以應對即將到來的中考做好教學調整，某中學抽取了部分參加考試的學生的成績，繪制成了如下兩幅不完整的統計圖，請根據圖中提供的信息解答下列問題：
（1）本次調查共抽取了多少名學生？
（2）通過計算補全條形統計圖；
（3）該校九年級共有1000人參加了這次考試，請估算該校九年級共有多少名學生的學習成績達到優秀.
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【題目】如圖，點P是y軸正半軸上的一動點，過點P作AB∥x軸，分別交反比例函數
（x＜0）與
（x＞0）的圖象于點A，B，連接OA，OB，則以下結論：①AP=2BP；②∠AOP=2∠BOP；③△AOB的面積為定值；④△AOB是等腰三角形，其中一定正確的有（ �。﹤�．
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】定義：若拋物線L2：y=mx2+nx（m≠0）與拋物線L1：y=ax2+bx（a≠0）的開口大小相同，方向相反，且拋物線L2經過L1的頂點，我們稱拋物線L2為L1的“友好拋物線”．
（1）若L1的表達式為y=x2﹣2x，求L1的“友好拋物線”的表達式；
（2）已知拋物線L2：y=mx2+nx為L1：y=ax2+bx的“友好拋物線”．求證：拋物線L1也是L2的“友好拋物線”；
（3）平面上有點P（1，0），Q（3，0），拋物線L2：y=mx2+nx為L1：y=ax2的“友好拋物線”，且拋物線L2的頂點在第一象限，縱坐標為2，當拋物線L2與線段PQ沒有公共點時，求a的取值范圍．
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【題目】如圖，鐵路上A，B兩點相距25 km，C，D為兩村莊，DA⊥AB于點A，CB⊥AB于點B，已知DA＝15 km，CB＝10 km，現在要在鐵路AB上建一個土特產品收購站E，使得C，D兩村到E站的距離相等，則E站應建在離A站多少km處？
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【題目】如圖，在ABCD中，AB⊥BD，sinA=
，將ABCD放置在平面直角坐標系中，且AD⊥x軸，點D的橫坐標為1，點C的縱坐標為3，恰有一條雙曲線y=
（k＞0）同時經過B、D兩點，則點B的坐標是_____．
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【題目】（1）如圖1，線段OA的一個端點O在直線l上，且與直線l所成的銳角為50°，以OA為一邊畫等腰三角形，并且使另一個頂點P在直線l上，這樣的等腰三角形能畫 個．
（2）如圖1，如果OA與直線l所成的銳角為60°，以OA為一邊畫等腰三角形，并且使另一個頂點P在直線l上，這樣的等腰三角形能畫 個．
想一想：如圖2，△ABC中，∠A＝20°，∠B＝50°，過頂點C作一條直線，分割出一個等腰三角形這樣的直線最多可以畫 條．
算一算：如圖3，在△ABC中，∠BAC＝20°，若存在過點C的一條直線，能把該三角形分成兩個等腰三角形，試求∠B的度數．
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