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【題目】隨著人們生活質量的提高,觀光旅游已經成為人們休閑度假的一種方式.對于假期的安排,旅游部門隨機電話訪談若干名市民,調查了解他們假期間選擇外出游玩的類型:近郊游、國內長線游、出國游和其他.根據電話訪談的結果制成統計圖,根據沒有制作完成的統計圖提供的信息回答下列問題.

(1)選擇其他方式的人數是多少?

(2)補全條形統計圖和扇形統計圖;

(3)若A,B在 4月3號在①“西嶺雪山”、②安仁古鎮(zhèn)和③新場古鎮(zhèn)三個地方中選擇其中的一地方游玩.(三個景點被A和B選中的可能性相同).用樹狀圖或者列表法寫出A,B兩人選擇的所有可能結果,并求A,B兩人選擇在不同地方游玩的概率.(樹狀圖或者列表可以直接用每個景點前的數字番號即可)

【答案】(1)選擇其他方式的有10人;(2)見解析(3)

【解析】分析:(1)由條形統計圖得到出國游、國內長線游、近郊游的總人數,根據扇形圖得出其對應的百分比,可計算出總人數,然后把總人數乘以10%即可;

(2)先計算出近郊游、國內長線游、出國游所占的百分比,然后補全統計圖;

(3)先畫樹狀圖展示所有9種等可能的結果數,再找出A,B兩人選擇在不同地方游玩的結果數,然后根據概率公式求解.

詳解:(1)(20+30+40)÷(1﹣10%)=100,100×10%=10,

答:選擇其他方式的有10

(2)近郊游所占的百分比為40%,國內長線游所占的百分比為30%,出國游所占的百分比為20%,

如圖,

(3)畫樹狀圖為:

共有9種等可能的結果數,A,B兩人選擇在不同地方游玩的結果數為6,

所以AB兩人選擇在不同地方游玩的概率==

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某園林的門票每張10元,一次性使用.考慮到人們的不同需求,也為了吸引更多的游客,該園林除保留原來的售票方法外,還推出了一種“購買個人年票”的售票方法(個人年票從購買日起,可供持票者使用一年).年票分A、B、C三類,A類年票每張120元,持票者進人園林時,無需再購買門票;B類年票每張60元,持票者進入該園林時,需再購買門票,每次2元;C類年票每張40元,持票者進入該園林時,需再購買門票,每次3元.

1)如果你只選擇一種購買門票的方式,并且你計劃在一年中用80元花在該園林的門票上,試通過計算,找出可使進入該園林的次數最多的購票方式.最多幾次?

2)求一年中進入該園林超過多少次時,購買A類年票比較合算.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知,CD∥EF,∠1=∠2,求證:∠3=∠ACB.請補全證明過程.

證明:∵CD∥EF,(   

∴∠2=∠DCB,(兩直線平行,同位角相等

∵∠1=∠2,(   

∴∠1=∠DCB,(   

∴GD∥CB,(   

∴∠3=∠ACB,(   

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】有甲、乙兩個不透明的布袋,甲袋中有兩個完全相同的小球,分別標有數字1-2;乙袋中有三個完全相同的小球,分別標有數字-1、02.小麗先從甲袋中隨機取出一個小球,記錄下小球上的數字為x;再從乙袋中隨機取出一個小球,記錄下小球上的數字為y,設點A的坐標為(x,y).

1)請用表格或樹狀圖列出點A所有可能的坐標;

2)求點A在反比例函數y=圖象上的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知有理數在數軸上對應的點分別為,其中b是最小的正整數,滿足

1)填空:__________________________________;

2)現將點A,點B和點C分別以每秒4個單位長度,1個單位長度和1個單位長度的速度在數軸上同時向右運動,設運動時間為t秒.

i)定義:已知為數軸上任意兩點,將數軸沿線段的中點Q進行折疊,點M與點N剛好重合,所以我們又稱線段的中點Q為點M和點N的折點.

試問:當t為何值時,這三個點中恰好有一點為另外兩點的折點?

ii)當點A在點C左側時(不考慮點A與點B重合),是否存在一個常數m,使得的值在一定時間范圍內不隨t的改變而改變?若存在,求出m的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某市居民使用自來水按月收費,標準如下:

①若每戶月用水不超過,按/收費;

②若超過,但不超過,則超過的部分按/收費,未超過部分按①標準收費;

③若超過,超過的部分按/收費,未超過部分按②標準收費;

1)若用水,應交水費______元;(用含的式子表示)

2)小明家上個月用水,交水費元,求的值;

3)在(2)的條件下,小明家七、八兩個月共交水費元,七月份用水超過,但不足,八月份用水超過,當均為整數時,求的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,ABC=45°,E、F分別在CD和BC的延長線上,AEBD,EFC=30°, AB=2.

求CF的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】多邊形上或內部的一點與多邊形各頂點的連線,可以將多邊形分割成若干個小三角形.如圖,給出了四邊形的三種具體分割方法,分別將四邊形分割成了2個、3個、4個小三角形,這樣我們就可以借助研究三角形的經驗研究四邊形了.

圖①被分割成2個小三角形

圖②被分割成3個小三角形

圖③被分割成4個小三角形

1)請按照上述三種方法分別將圖中的六邊形進行分割,并寫出每種方法所得到的小三角形的個數:

圖①被分割成 個小三角形、圖②被分割成 個小三角形、圖③被分割成 個小三角形;

2)如果按照上述三種分割方法分別分割邊形,請寫出每種方法所得到的小三角形的個數(用含的代數式寫出結論即可,不必畫圖):按照上述圖①、圖②、圖③的分割方法,邊形分別可以被分割成 、 、 個小三角形.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知□ABCD,延長ABE使BE=AB,連接BD,ED,EC,若ED=AD

(1)求證:四邊形BECD是矩形;

(2)連接AC,若AD=4,CD= 2,求AC的長.

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