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【題目】下面是小王同學過直線外一點作該直線的平行線的尺規作圖過程.

已知:直線l及直線l外一點P

求作:直線,使得

作法:如圖,

①在直線l外取一點A,作射線與直線l交于點B,

②以A為圓心,為半徑畫弧與直線l交于點C,連接,

③以A為圓心,為半徑畫弧與線段交于點,

則直線即為所求.

根據小王設計的尺規作圖過程,,

1)使用直尺和圓規,補全圖形;(保留作圖痕跡)

2)完成下面的證明.

證明:∵

,(______________________)(填推理的依據).

__________,

,

____________________)(填推理的依據).

【答案】1)見解析(2)等邊對等角..同位角相等,兩直線平行.

【解析】

1)根據題目提供的作法作圖即可;

2)利用等邊對等角可得,再根據三角形內角和定理可得,進而得出結論.

1)補全圖形如圖所示:

2)證明:∵

,(____等邊對等角___)(填推理的依據).

______,

(____同位角相等,兩直線平行____)(填推理的依據).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=8,D,E分別為BC,AB邊上一點,∠ADE=∠C.

(1)求證:△BDE∽△CAD;

(2)若CD=2,求BE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,,以點為圓心,6為半徑的圓上有一個動點.連接、、,則的最小值是_________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中,的中點,點上(點不與重合),過點的直線交,交射線于點,設,

1)如圖1,若為等邊三角形,點重合,,求證:;

2)如圖2,若點重合,求證:;

3)如圖3,若,,,直接寫出的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,延長使,線段繞點C順時針旋轉90°得到線段,連結

1)依據題意補全圖形;

2)當時,的度數是__________;

3)小聰通過畫圖、測量發現,當是一定度數時,

小聰把這個猜想和同學們進行交流,通過討論,形成了證明該猜想的幾種想法:

想法1:通過觀察圖形可以發現,如果把梯形補全成為正方形,就易證,因此易得當是特殊值時,問題得證;

想法2:要證,通過第(2)問,可知只需要證明是等邊三角形,通過構造平行四邊形,易證,通過,易證,從而解決問題;

想法3:通過,連結,易證,易得是等腰三角形,因此當是特殊值時,問題得證.

請你參考上面的想法,幫助小聰證明當是一定度數時,.(一種方法即可)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,等邊三角形中,D邊上一點,滿足,連接,以點A為中心,將射線順時針旋轉60°,與的外角平分線交于點E

1)依題意補全圖1;

2)求證:;

3)若點B關于直線的對稱點為F,連接

①求證:

②若成立,直接寫出的度數為_________°

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】2020年新冠肺炎疫情發生以來,我市廣大在職黨員積極參與社區防疫工作,助力社區堅決打贏疫情防控阻擊戰.其中,A社區有500名在職黨員,為了解本社區2—3月期間在職黨員參加應急執勤的情況,A社區針對執勤的次數隨機抽取50名在職黨員進行調查,并對數據進行了整理、描述和分析,下面給出了部分信息.

次數x/

頻數

頻率

0 ≤x< 10

8

0.16

10≤x< 20

10

0.20

20≤x< 30

16

b

30≤x< 40

a

0.24

x≥ 40

4

0.08

其中,應急執勤次數在20≤x< 30這一組的數據是:

20 20 21 22 23 23 23 23 25 26 26 26 27 28 28 29

請根據所給信息,解答下列問題:

1=      =      ;

2)請補全頻數分布直方圖;

3)隨機抽取的50名在職黨員參加應急執勤次數的中位數是      ;

4)請估計2—3月期間A社區在職黨員參加應急執勤的次數不低于30次的約有__人.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】有甲、乙兩家草莓采摘園,草莓的銷售價格相間,在生長旺季,兩家均排出優惠方案.甲園的優惠方案是:采摘的草莓不超過時,按原價銷售;若超過超過部分折優惠;乙園的優惠方案是:游客進園需購買元門票.采摘的草莓直接按降價出售.已知在甲園、乙園采摘草莓時,所需費用相同.

在乙采摘園所需費用( )與草梅采摘量(千克)滿足一次函數關系,如下表:

數量/千克

···

費用

···

1)求的函數關系式(不必寫出的范圍);

2)求兩個采摘園的草莓在生長旺季前的銷售價格.并求在甲采摘園所需費用()與草莓采摘量(千克)的函數關系式

3)若嘉琪準備花費元去采摘草莓,去哪個園采摘,可以得到更多數量的草莓? 說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:小明為了計算的值 ,采用以下方法:

②-①

1= ;

2 = ;

3)求的和( 是正整數,請寫出計算過程 .

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