科目：初中數學 來源： 題型：
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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解
閱讀理解：通過學習三角函數，我們知道在直角三角形中，一個銳角的大小，與兩條邊長的比值相互唯一確定，因此邊長與角的大小之間可以相互轉化。類似地，可以在等腰三角形中，建立邊角之間的聯系。我們定義：等腰三角形中底邊長與腰長的比叫做頂角正對（sad）。如圖1，在⊿ABC中，AB=AC，頂角A的正對記作sadA，這時sadA=
。容易知道一個角的大小，與這個角的正對值也是相互唯一確定的。根據上述角的正對定義，解下列問題：
1.計算：sad60°= ▲
2.對于0°＜A＜90°，∠A的正對值sadA的取值范圍是 ▲ ；
3.如圖2，已知△DEF中，∠E=90°，cosD=
，試求sadD的值。
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科目：初中數學 來源：2014屆北京第一六一中學七年級上學期期中測試數學試卷（解析版） 題型：填空題
定義計算“
”，對于兩個有理數
,
，有=
-（+），例如：
-
=
，則
=___
__。
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科目：初中數學 來源：2011-2012學年福建永安九年級學業質量檢測考試數學試卷（解析版） 題型：解答題
閱讀理解：通過學習三角函數，我們知道在直角三角形中，一個銳角的大小，與兩條邊長的比值相互唯一確定，因此邊長與角的大小之間可以相互轉化。類似地，可以在等腰三角形中，建立邊角之間的聯系。我們定義：等腰三角形中底邊長與腰長的比叫做頂角正對（sad）。如圖1，在⊿ABC中，AB=AC，頂角A的正對記作sadA，這時sadA=
。容易知道一個角的大小，與這個角的正對值也是相互唯一確定的。根據上述角的正對定義，解下列問題：
1.計算：sad60°= ▲
2.對于0°＜A＜90°，∠A的正對值sadA的取值范圍是 ▲ ；
3.如圖2，已知△DEF中，∠E=90°，cosD=
，試求sadD的值。
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”，對于兩個有理數
,
，有
=
-（
+
），例如：-
=
，則
=（ ）。
