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請用幾何圖形（一個三角形、兩條平行線、一個半圓）作為物件，盡可能構造獨特且有意義的圖形，并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞（至少兩幅），如圖所示。
解：（答案不唯一）
練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

30、請用幾何圖形“△”、“║”、“”（一個三角形，兩條平行線，一個半圓）作為構件，盡可能多的構思獨特且有意義的圖形，并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞，如下圖就是符合要求的兩個圖形，你還能構思出其他的圖形嗎？將你的勞動成果畫在右邊的方框內．（三個圖形都要用上且每個圖形不可重復使用）

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科目：初中數學 來源： 題型：

（1）小強在學習“多彩的幾何圖形”時，對探究正方體的平面展開圖產生了濃厚的興趣．他發現正方體的平面展開圖是由6個大小相同的正方形拼接而成的，并在方格紙上先畫出了如圖所示的5個正方形（陰影部分），請你再畫一個正方形，使它成為正方體的平面展開圖．
要求：①分別給出三種不同的畫法；②將所畫的正方形涂上陰影．
（2）先用三角板畫∠AOB=60°，∠BOC=45°，然后計算∠AOC的度數．

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科目：初中數學 來源： 題型：

請用幾何圖形“△”、“║”、“”（一個三角形，兩條平行線，一個半圓）作為構件，盡可能多的構思獨特且有意義的圖形，并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞，如下圖就是符合要求的兩個圖形，你還能構思出其他的圖形嗎？（三個圖形都要用上且每個圖形不可重復使用）

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

請用幾何圖形“△”、“║”、“”（一個三角形，兩條平行線，一個半圓）作為構件，盡可能多的構思獨特且有意義的圖形，并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞，如下圖就是符合要求的兩個圖形，你還能構思出其他的圖形嗎？（三個圖形都要用上且每個圖形不可重復使用）

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

請用幾何圖形“△”、“║”、“”（一個三角形，兩條平行線，一個半圓）作為構件，盡可能多的構思獨特且有意義的圖形，并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞，如下圖就是符合要求的兩個圖形，你還能構思出其他的圖形嗎？將你的勞動成果畫在右邊的方框內．（三個圖形都要用上且每個圖形不可重復使用）

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