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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點A的坐標(biāo)是(21),點B的坐標(biāo)是(20) .作點B關(guān)于OA的對稱點B,則點B的坐標(biāo)是______

【答案】

【解析】

連接ABAB′BB′BB′OA相交于點F,過B′B′Ex軸,垂足為E,由勾股定理求出OA=,再由三角形面積公式可求出BF= 由對稱性得出BB′=,再證明B′E=,再由勾股定理求出BE=,從而可求出OE=,故可得答案.

連接ABAB′BB′BB′OA相交于點F,過B′B′Ex軸,垂足為E,如圖所示,

∵點A的坐標(biāo)是(21),點B的坐標(biāo)是(20)

OB=2AB=1ABOB

AB=

∵點B與點B關(guān)于OA的對稱,

OABB′, BB′=2BF=,

又∵B′Ex軸,ABOB

B′E//AB

∴∠ABB′=BB′E,∠B′EB=BFA=90°

OE=OB-BE=2-=

∴點B的坐標(biāo)為().

故答案為:().

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,菱形OABC的邊OA在x軸上,AC與OB交于點D (8,4),反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點D.若將菱形OABC向左平移n個單位,使點C落在該反比例函數(shù)圖象上,則n的值為 2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,等腰直角三角形的直角頂點軸的正半軸上,,將繞頂點順時針旋轉(zhuǎn),使點落在雙曲線的圖象上,則________,該雙曲線的函數(shù)解析式為________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AB是⊙O的直徑,AC是⊙O的切線,∠ABC=52°BC交⊙O于點DEAB上一點,延長DE交⊙O于點F

(Ⅰ)如圖①,連接BF,求∠C和∠DFB的大小;

(Ⅱ)如圖②,當(dāng)DB=DE時,求∠OFD的大小.

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【題目】隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式變得更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了你最喜歡的溝通方式調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給的信息回答下列問題:

1)本次調(diào)查共調(diào)查了______名學(xué)生;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為______

2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;

3)該校共有1500名學(xué)生,請估計該校最喜歡用微信溝通的學(xué)生有多少名?

4)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從微信“QQ”電話三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選擇同一種溝通方式的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖①,在矩形ABCD中,AB6BC9,點EBC邊上一動點,連接AEDE ,作△ECD的外接⊙O,交AD于點F,交AE于點G,連接FG

1)求證△AFG∽△AED

2)當(dāng)BE的長為 時,△AFG為等腰三角形;

3)如圖②,若BE1,求證:AB與⊙O相切.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校八年級數(shù)學(xué)興趣小組在研究等腰直角三角形與圖形變換時,作了如下研究:在△ABC中,∠BAC90°,ABAC,點D為直線BC上一動點(點D不與BC重合),以AD為腰作等腰直角三角形DAF,使∠DAF90°,連接CF

1)觀察猜想

如圖1,當(dāng)點D在線段BC上時,

①CFBC的位置關(guān)系為   

②CFDCBC之間的數(shù)量關(guān)系為   (直接寫出結(jié)論);

2)數(shù)學(xué)思考

如圖2,當(dāng)點D在線段CB的延長線上時,(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明.

3)拓展延伸

如圖3,當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,將△DAF沿線段DF翻折,使點A與點E重合,連接CE,若已知4CDBCAC2,請求出線段CE的長.

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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,矩形的頂點1,0),0,2),點在第一象限,軸,若函數(shù)的圖象經(jīng)過矩形的對角線的交點,則的值為(

A.4B.5C.8D.10

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【題目】在學(xué)習(xí)軸對稱現(xiàn)象內(nèi)容時,老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對稱圖形,小明利用手中的一副三角尺和一個量角器(如圖所示)進行探究.

1)小明在這三件文具中任取一件,結(jié)果是軸對稱圖形的概率是_________;(取三件中任意一件的可能性相同)

2)小明發(fā)現(xiàn)在兩把三角尺中各選一個角拼在一起(無重疊無縫隙)會得到一個更大的角,若每個角選取的可能性相同,請用畫樹狀圖或列表的方法說明拼成的角是鈍角的概率是多少.

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同步練習(xí)冊答案
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