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【題目】已知,在ABCEFC中,∠ABC=∠EFC90°,點(diǎn)EABC內(nèi),且∠CAE+CBE90°

1)如圖1,當(dāng)ABCEFC均為等腰直角三角形時(shí),連接BF

①求證:CAE∽△CBF

②若BE2AE4,求EF的長;

2)如圖2,當(dāng)ABCEFC均為一般直角三角形時(shí),若kBE1AE3CE4,求k的值.

【答案】1)①見解析;②2;(2

【解析】

1)①先判斷出BCFACE,再判斷出,即可得出結(jié)論;

②先判斷出CBFCAE,進(jìn)而判斷出EBF90°,再求出BF2,最后用勾股定理求解即可得出結(jié)論;

2)先判斷出BCFACE,再判斷出,進(jìn)而判斷出BCFACE,進(jìn)而表示出BF,再表示出EF,最后用勾股定理得,BE2+BF2EF2,建立方程求解即可得出結(jié)論.

解:(1)①∵△ABCCEF都是等腰直角三角形,

∴∠ECF=∠ACB45°

∴∠BCF=∠ACE

∵△ABCCEF都是等腰直角三角形,

CECFACCB

∴△BCF∽△ACE

②由①知,BCF∽△ACE

∴∠CBF=∠CAE

BFAE×4

∵∠CAE+CBE90°

∴∠CBF+CBE90°

即:∠EBF90°

根據(jù)勾股定理得,EF

2)如圖(2),連接BF

RtABC中,tanACBk

同理,tanECFk

tanACBtanECF

∴∠ACB=∠ECF

∴∠BCF=∠ACE

RtABC中,設(shè)BCm,則ABkm

根據(jù)勾股定理得,AC

RtCEF中,設(shè)CFn,則EFnk,同理,CE

∵∠BCF=∠ACE

∴△BCF∽△ACE

∴∠CBF=∠CAE

∵∠CAE+CBE90°

∴∠CBF+CBE90°

即:∠EBF90°

∵△BCF∽△ACE

BFAE

CE4

n

EF

RtEBF中,根據(jù)勾股定理得,BE2+BF2EF2

12+2=(2

kk(舍),

即:k的值為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABCD中,∠ABC60°AB4BCmEBC邊上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)AE,作點(diǎn)B關(guān)于直線AE的對(duì)稱點(diǎn)F

1)若m6,①當(dāng)點(diǎn)F恰好落在∠BCD的平分線上時(shí),求BE的長;

②當(dāng)EC重合時(shí),求點(diǎn)F到直線BC的距離;

2)當(dāng)點(diǎn)F到直線BC的距離d滿足條件:22≤d≤2+4,求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)某中學(xué)1000名學(xué)生參加了環(huán)保知識(shí)競賽,為了了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取整數(shù),滿分為100分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并制作了如圖頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整且局部污損,其中“■”表示被污損的數(shù)據(jù)).請(qǐng)解答下列問題:

成績分組

頻數(shù)

頻率

50≤x<60

8

0.16

60≤x<70

12

a

70≤x<80

0.5

80≤x<90

3

0.06

90≤x≤100

b

c

合計(jì)

1

(1)寫出a,b,c的值;

(2)請(qǐng)估計(jì)這1000名學(xué)生中有多少人的競賽成績不低于70分;

(3)在選取的樣本中,從競賽成績是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng),求所抽取的2名同學(xué)來自同一組的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知矩形ABCD,AB=4cm,BC=8cm.動(dòng)點(diǎn)P在邊BC上從點(diǎn)BC運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s;同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),沿折線CDA運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s.當(dāng)一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)隨之停止運(yùn)動(dòng)。設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(s),BPQ的面積為S(cm2),則描述S(cm2)與時(shí)間t(s)的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( )

A.B.

C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題情境:如圖①,P是⊙O外的一點(diǎn),直線PO分別交⊙O于點(diǎn)AB,可以發(fā)現(xiàn)PA是點(diǎn)P到⊙O上的點(diǎn)的最短距離.

1)直接運(yùn)用:如圖②,在RtABC中,∠ACB90°ACBC2,以BC為直徑的半圓交ABDP是弧CD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接AP,則AP的最小值是   

2)構(gòu)造運(yùn)用:如圖③,在邊長為8的菱形ABCD中,∠A60°MAD邊的中點(diǎn),NAB邊上一動(dòng)點(diǎn),將AMN沿MN所在的直線翻折得到AMN,連接AC,請(qǐng)求出AC長度的最小值.

3)綜合運(yùn)用:如圖④,平面直角坐標(biāo)系中,分別以點(diǎn)A(﹣23),B34)為圓心,分別以12為半徑作⊙A、⊙BMN分別是⊙A、⊙B上的動(dòng)點(diǎn),Px軸上的動(dòng)點(diǎn),則PM+PN的最小值等于   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC內(nèi)接于⊙OAB是直徑,過點(diǎn)A作直線MN,且∠MAC=∠ABC

1)求證:MN是⊙O的切線.

2)設(shè)D是弧AC的中點(diǎn),連結(jié)BDAC于點(diǎn)G,過點(diǎn)DDEAB于點(diǎn)E,交AC于點(diǎn)F

①求證:FDFG

②若BC3AB5,試求AE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為倡導(dǎo)低碳生活,常選擇以自行車作為代步工具.如圖1所示是一輛自行車的實(shí)物圖,車架檔ACCD的長分別為45cm,60cm,且它們互相垂直,座桿CE的長為20cm,車輪半徑28cm,點(diǎn)A,C,E在同一條直線上,且∠CAB=75°,如圖2

1 2

(1)求車座點(diǎn)E到地面的距離;(結(jié)果精確到1cm)

(2)求車把點(diǎn)D到車架檔直線AB的距離.(結(jié)果精確到1cm).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了了解班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,鄭老師對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A:很好;B:較好;C:一般;D:不達(dá)標(biāo),并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題:

1C類女生有   名,D類男生有   名,將上面條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中課前預(yù)習(xí)不達(dá)標(biāo)對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是   

3)為了共同進(jìn)步,鄭老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)機(jī)抽取一位同學(xué)進(jìn)行一幫一互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一男一女同學(xué)的概率,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn) A 和點(diǎn) C 分別在x 軸和 y 軸的正半軸上,OA=6OC=4,以 OAOC 為鄰邊作矩形 OABC 動(dòng)點(diǎn) MN 以每秒 1 個(gè)單位長度的速度分別從點(diǎn) AC 同時(shí)出發(fā),其中點(diǎn) M 沿 AO 向終點(diǎn) O 運(yùn)動(dòng),點(diǎn) N沿 CB 向終點(diǎn) B 運(yùn)動(dòng),當(dāng)兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)了 t 秒時(shí),過點(diǎn) N NPBC,交 OB 于點(diǎn) P,連接 MP

1)直接寫出點(diǎn) B 的坐標(biāo)為 ,直線 OB 的函數(shù)表達(dá)式為 ;

2)記△OMP 的面積為 S,求 S t 的函數(shù)關(guān)系式;并求 t 為何值時(shí),S有最大值,并求出最大值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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