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已知△ABC及BC邊上的中點O,
(1)將△ABC中的頂點A繞著O點順時針旋轉180°后得到點A′,連接BA′、CA′,得到四邊形ABA′C,請在圖中畫出這個四邊形.則這個四邊形是______,你判斷的理由是______.
(2)若要使四邊形ABAC為菱形,則△ABC應滿足條件:______.
(3)若要使四邊形ABAC為正方形,則△ABC應滿足條件:______.

解:(1)由旋轉的性質及OB=OC,可知這個四邊形是平行四邊形,
判斷的理由是:對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;
故答案為:平行四邊形,對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;

(2)△ABC應滿足條件:AB=AC;
故答案為:AB=AC.

(3)△ABC應滿足條件:AB=AC且∠A=90°;
故答案為:AB=AC且∠A=90°.
分析:(1)旋轉中心為點O,旋轉角為180°,根據旋轉的性質可知,OA=OA′,已知OB=OC,根據平行四邊形的判定定理得四邊形ABA′C為平行四邊形;
(2)根據兩鄰邊相等的平行四邊形是菱形,添加條件;
(3)根據有一個角為直角的菱形為正方形,在(2)的條件基礎上增加∠A=90°.
點評:本題考查了旋轉的性質,平行四邊形、菱形、正方形的判斷.關鍵是根據旋轉180°后的圖形與原圖形構成中心對稱圖形,再根據特殊平行四邊形的判定定理添加條件.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,解答相應問題:
已知△ABC是等邊三角形,AD是高,設AD=h.點P(不與點A、B、C重合)到AB的距離PE=h1,到AC的距離PF=h2,到BC的距離PH=h3
如圖1,當點P與點D重合時,我們容易發現:h1=
1
2
h,h2=
1
2
h,因此得到:h1+h2=h.
小明同學大膽猜想提出問題:如圖2,若點P在BC邊上,但不與點D重合,結論h1+h2=h還成立嗎?通過證明,他得到了肯定的答案.證明如下:
證明:如圖3,連接AP.
∴S△ABC=S△ABP+S△APC
設等邊三角形的邊長AB=BC=CA=a.
∵AD⊥BC,PE⊥AB,PF⊥AC,
1
2
BC•AD=
1
2
AB•PE+
1
2
AC•PF
1
2
a•h=
1
2
a•h1+
1
2
a•h2
∴h1+h2=h.
(1)進一步猜想:當點P在BC的延長線上,上述結論還成立嗎?若成立,請你證明;若不成立,請猜想h1,h2與 h之間的數量關系,并證明.(借助答題卡上的圖4)
(2)我們容易知道,當點P在CB的延長線及直線AB,AC上時,情況與前述類似,這里不再說明.
繼續猜想,你會進一步提出怎樣的問題呢?請在答題卡上借助圖5精英家教網畫出示意圖,寫出你提出的問題,并直接寫出結論,不必證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

13、如圖,已知△ABC及AB邊上任意一點D,DE∥BC,交AC于E,平行四邊形DEFG的邊GF在直線BC上,設DE=x,BC=a,求證:平行四邊形DEFG的面積S不大于△ABC的面積的一半.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知△ABC為等邊三角形,AB=6,P是AB上的一個動點(與A、B不重合),過點P作AB的垂線與BC相交于點D,以點D為正方形的一個頂點,在△ABC內作正方形DEFG,其中D、E在BC上,F在AC上,
(1)設BP的長為x,正方形DEFG的邊長為y,寫出y關于x的函數解析式及定義域;
(2)當BP=2時,求CF的長;
(3)△GDP是否可能成為直角三角形?若能,求出BP的長;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源:2010-2011學年上海市市西中學九年級(上)第二次月考數學試卷(解析版) 題型:解答題

已知△ABC為等邊三角形,AB=6,P是AB上的一個動點(與A、B不重合),過點P作AB的垂線與BC相交于點D,以點D為正方形的一個頂點,在△ABC內作正方形DEFG,其中D、E在BC上,F在AC上,
(1)設BP的長為x,正方形DEFG的邊長為y,寫出y關于x的函數解析式及定義域;
(2)當BP=2時,求CF的長;
(3)△GDP是否可能成為直角三角形?若能,求出BP的長;若不能,請說明理由.

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科目:初中數學 來源:2010年上海市普陀區中考數學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•普陀區一模)已知△ABC為等邊三角形,AB=6,P是AB上的一個動點(與A、B不重合),過點P作AB的垂線與BC相交于點D,以點D為正方形的一個頂點,在△ABC內作正方形DEFG,其中D、E在BC上,F在AC上,
(1)設BP的長為x,正方形DEFG的邊長為y,寫出y關于x的函數解析式及定義域;
(2)當BP=2時,求CF的長;
(3)△GDP是否可能成為直角三角形?若能,求出BP的長;若不能,請說明理由.

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