【題目】猜想與證明:如圖①擺放矩形紙片ABCD與矩形紙片ECGF,使B,C,G三點在一條直線上,CE在邊CD上.連結AF,若M為AF的中點,連結DM,ME,試猜想DM與ME的數量關系,并證明你的結論.
拓展與延伸:
(1)若將“猜想與證明”中的紙片換成正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,其他條件不變,則DM和ME的關系為__________________;
(2)如圖②擺放正方形紙片ABCD與正方形紙片ECGF,使點F在邊CD上,點M仍為AF的中點,試證明(1)中的結論仍然成立.[提示:直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半]
①
②
【答案】猜想與證明:猜想DM與ME的數量關系是:DM=ME. 拓展與延伸:DM=ME,DM⊥ME
【解析】試題分析:猜想:延長EM交AD于點H,利用△FME≌△AMH,得出HM=EM,再利用直角三角形中,斜邊的中線等于斜邊的一半證明.
(1)延長EM交AD于點H,利用△FME≌△AMH,得出HM=EM,再利用直角三角形中,斜邊的中線等于斜邊的一半證明,
(2)連接AE,AE和EC在同一條直線上,再利用直角三角形中,斜邊的中線等于斜邊的一半證明,
試題解析:猜想:DM=ME
證明:如圖1,延長EM交AD于點H,
∵四邊形ABCD和CEFG是矩形,
∴AD∥EF,
∴∠EFM=∠HAM,
又∵∠FME=∠AMH,FM=AM,
在△FME和△AMH中,
∴△FME≌△AMH(ASA)
∴HM=EM,
在RT△HDE中,HM=EM,
∴DM=HM=ME,
∴DM=ME.
(1)如圖1,延長EM交AD于點H,
∵四邊形ABCD和CEFG是正方形,
∴AD∥EF,
∴∠EFM=∠HAM,
又∵∠FME=∠AMH,FM=AM,
在△FME和△AMH中,
∴△FME≌△AMH(ASA)
∴HM=EM,
在RT△HDE中,HM=EM,
∴DM=HM=ME,
∴DM=ME.
∵四邊形ABCD和CEFG是正方形,
∴AD=CD,CE=CF,
∵△FME≌△AMH,
∴EF=AH,
∴DH=DE,
∴△DEH是等腰直角三角形,
又∵MH=ME,
(2)如圖2,連接AE,
∵四邊形ABCD和ECGF是正方形,
∴∠FCE=45°,∠FCA=45°,
∴AE和EC在同一條直線上,
在Rt△ADF中,AM=MF,
∴DM=AM=MF,∠MDA=∠MAD,
∴∠DMF=2∠DAM.
在Rt△AEF中,AM=MF,
∴AM=MF=ME,
∴DM=ME.
∵∠MDA=∠MAD,∠MAE=∠MEA,
∴∠DME=∠DMF+∠FME=∠MDA+∠MAD+∠MAE+∠MEA=2(∠DAM+∠MAE)=2∠DAC=2×45°=90°.
∴DM⊥ME.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】本學期開學初,學校體育組對九年級某班50名學生進行了跳繩項目的測試,根據測試成績制作了下面兩個統計圖.根據統計圖解答下列問題:
(1)在扇形統計圖中,得5分學生的測試成績所占扇形的圓心角度數為 ;
(2)被測學生跳繩測試成績的眾數是 分;中位數是 分;
(3)本次測試成績的平均分是多少分?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某鞋店試銷一款女鞋,試銷期間對不同顏色鞋的銷售情況統計如下表:
顏色 | 黑色 | 棕色 | 白色 | 紅色 |
銷售量(雙) | 60 | 50 | 10 | 15 |
鞋店經理最關心的是哪種顏色的鞋最暢銷,則對鞋店經理最有意義的統計量是( )
A. 平均數B. 眾數C. 中位數D. 方差
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在西安市開展的“雙城聯創”活動中,某校倡議七年級學生利用雙休日在各自社區參加義務勞動,為了解同學們勞動情況,學校隨機抽查了部分學生的勞動時間,并用得到的數據繪制成不完整的統計圖表,如圖所示:
勞動時間(時) | 頻數(人數) | 頻率 |
0.5 | 12 | 0.12 |
1 | 30 | 0.3 |
1.5 | x | 0.4 |
2 | 18 | y |
合計 | m | 1 |
(1)統計表中的x= ,y= ;補全條形統計圖.
(2)求所有被調查同學的平均勞動時間.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是本地區一種產品30天的銷售圖象,圖①是產品日銷售量y(單位:件)與時間t(單位:天)的函數關系,圖②是一件產品的銷售利潤z(單位:元)與時間t(單位:天)的函數關系.已知日銷售利潤=日銷售量×一件產品的銷售利潤.下列結論錯誤的是( )
A. 第24天的銷售量為200件
B. 第10天銷售一件產品的利潤是15元
C. 第12天與第30天這兩天的日銷售利潤相等
D. 第30天的日銷售利潤是750元
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