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【題目】某校申報“跳繩特色運動”學校一年后,抽樣調查了部分學生的“1分鐘跳繩”成績,并制成了下面的頻數分布直方圖(每小組含最小值,不含最大值)和扇形圖.

(1)補全頻數分布直方圖,扇形圖中m= 
(2)若把每組中各個數據用這組數據的中間值代替(如A組80≤x<100的中間值是=90次),則這次調查的樣本平均數是多少?
(3)如果“1分鐘跳繩”成績大于或等于120次為優秀,那么該校2100名學生中“1分鐘跳繩”成績為優秀的大約有多少人?

【答案】
(1)

解:

由直方圖和扇形圖可知,A組人數是6人,占10%,

則總人數:6÷10%=60,

m=×360°=84°,

D組人數為:60﹣6﹣14﹣19﹣5=16;


(2)

解:平均數是:=130;


(3)

解:績為優秀的大約有:2100×=1400人


【解析】(1)首先由第二小組有10人,占20%,可求得總人數,再根據各小組頻數之和等于數據總數求得第四小組的人數,作出統計圖,先求出第一小組所占百分比,再乘以360°即可求出對應扇形圓心角的度數;
(2)根據加權平均數的計算公式求出平均數即可;
(3)求出樣本中成績優秀的人數所占的百分比,用樣本估計總體即可.
此題考查了統計圖的應用,涉及知識點有利用樣本估計總體,扇形圓心角度數求法以及平均數求法.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,已知一次函數y=x﹣2與反比例函數y= 的圖象交于A、B兩點.
(1)求A、B兩點的坐標;
(2)觀察圖象,直接寫出一次函數值小于反比例函數值的x的取值范圍;
(3)坐標原點為O,求△AOB的面積.

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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,∠ACB=30°.將△ABC繞點A按逆時針方向旋轉15°后得到△AB1C1 , B1C1交AC于點D,如果AD=2 ,則△ABC的周長等于

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【題目】在平面直角坐標系XOY中,直線l1過點A(1,0)且與y軸平行,直線l2過點B(0,2)且與x軸平行,直線l1與直線l2相交于點P.點E為直線l2上一點,反比例函數 (k>0)的圖象過點E與直線l1相交于點F.
(1)若點E與點P重合,求k的值;
(2)連接OE、OF、EF.若k>2,且△OEF的面積為△PEF的面積的2倍,求E點的坐標;
(3)是否存在點E及y軸上的點M,使得以點M、E、F為頂點的三角形與△PEF全等?若存在,求E點坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,已知經過點D(2,﹣)的拋物線y=(x+1)(x﹣3)(m為常數,且m>0)與x軸交于點A、B(點A位于B的左側),與y軸交于點C.
(1)填空:m的值為   , 點A的坐標為
(2)根據下列描述,用尺規完成作圖(保留作圖痕跡,不寫作法):連接AD,在x軸上方作射線AE,使∠BAE=∠BAD,過點D作x軸的垂線交射線AE于點E;
(3)動點M、N分別在射線AB、AE上,求ME+MN的最小值;

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【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,點P是斜邊AB的中點,點M從點C向點A勻速運動,點N從點B向點C勻速運動,已知兩點同時出發,同時到達終點,連接PM、PN、MN,在整個運動過程中,△PMN的面積S與運動時間t的函數關系圖象大致是(  )

A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖,小賢為了體驗四邊形的不穩定性,將四根木條用釘子釘成一個矩形框架ABCD,B與D兩點之間用一根橡皮筋拉直固定,然后向右扭動框架,觀察所得四邊形的變化,下列判斷錯誤的是(  )

A.四邊形ABCD由矩形變為平行四邊形
B.BD的長度增大
C.四邊形ABCD的面積不變
D.四邊形ABCD的周長不變

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【題目】如圖,△ABC和△DBC是兩個具有公共邊的全等三角形,AB=AC=3cm.BC=2cm,將△DBC沿射線BC平移一定的距離得到△D1B1C1 , 連接AC1 , BD1 . 如果四邊形ABD1C1是矩形,那么平移的距離為 cm.

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【題目】如圖,在矩形 OABC中,OA=3,OC=5,分別以 OA、OC所在直線為x 軸、y 軸,建立平面直角坐標系,D是邊CB上的一個動點(不與C、B重合),反比例函數y=(k>0)的圖象經過點D且與邊BA交于點E,連接DE.

(1)連接OE,若△EOA的面積為2,則k=
(2)連接CA,DE與CA是否平行?請說明理由:
(3)是否存在點D,使得點B關于DE的對稱點在OC上?若存在,求出點D的坐標;若不存在,請說明理由:

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