精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

已知，如圖所示的幾何體，則從左面看到的平面圖形是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析：細心觀察圖中幾何體中正方體擺放的位置，根據左視圖是從左面看到的圖形判定則可．

解答：解：從左面看，是疊放2個正方形．
故選：D．

點評：此題考查了幾何體的三種視圖和學生的空間想象能力，在畫圖時一定要將物體的邊緣、棱、頂點都體現出來，看得見的輪廓線都畫成實線，看不見的畫成虛線，不能漏掉．本題畫幾何體的三視圖時應注意小正方形的數目及位置．

練習冊系列答案

暑假作業新世界出版社系列答案

創新成功學習快樂暑假云南科技出版社系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

37、如圖①所示，已知直線m∥n，A，B為直線n上的兩點，C，D為直線m上的兩點．
（1）寫出圖中面積相等的各對三角形

△ABC和△ABD，△AOC和△BOD，△CDA和△CDB

；
（2）如果A，B，C為三個定點，點D在m上移動，那么無論D點移動到任何位置，總有

△ABD

與△ABC的面積相等，理由是

平行線間的距離處處相等

；
解決以下問題：如圖②所示，五邊形ABCDE是張大爺十年前承包的一塊土地的示意圖，經過多年開墾荒地，現已變成如圖③所示的形狀，但承包土地與開墾荒地的分界小路（即圖中的折線CDE）還保留著．張大爺想過E點修一條直路，使直路左邊的土地面積與承包時的一樣多，右邊的土地面積與開墾荒地面積一樣多．請你用相關的幾何知識，按張大爺的要求設計出修路方案．（不計分界小路與直路的占地面積）
（3）寫出設計方案，并在圖③中畫出相應的圖形；
（4）說明方案設計的理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：

23、我們曾經證過《幾何》第三冊第145頁練習第2題，即：
已知：如圖1，⊙O₁與⊙O₂相切于點T，直線AB、CD經過點T，交⊙O₁于點A、C，交⊙O₂與點B、D，
求證：AC∥BD；
若將條件中的“⊙O₁與⊙O₂相切”變為“⊙O₁與⊙O₂相交”（如圖2所示）其它條件不變，AC∥BD是否還成立，并說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：

幾何計算題：
（1）如圖，已知∠BOC=4∠AOC，OD平分∠AOB，且∠COD=36°，求∠AOB的度數；
（2）如圖所示，已知AB：BC：CD=2：3：4，E、F分別為AB和CD的中點，且EF=12cm，求AD的長．

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：

（2012•西城區模擬）我們在幾何的學習中能發現，很多圖形的性質定理與判定定理之間有著一定的聯系．例如：菱形的性質定理“菱形的對角線互相垂直”和菱形的判定定理“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣．但是課本中對菱形的另外一個性質“菱形的對角線平分一組對角”卻沒有給出類似的判定定理，請你利用如圖所示圖形研究一下這個問題．

要求：如果有類似的判定定理，請寫出已知、求證并證明．如果沒有，請舉出反例．

查看答案和解析>>

科目：初中數學 來源： 題型：解答題

如圖①所示，已知直線m∥n，A，B為直線n上的兩點，C，D為直線m上的兩點．
（1）寫出圖中面積相等的各對三角形；
（2）如果A，B，C為三個定點，點D在m上移動，那么無論D點移動到任何位置，總有與△ABC的面積相等，理由是__；
解決以下問題：
如圖②所示，五邊形ABCDE是張大爺十年前承包的一塊土地的示意圖，經過多年開墾荒地，現已變成如圖③所示的形狀，但承包土地與開墾荒地的分界小路（即圖中的折線CDE）還保留著．張大爺想過E點修一條直路，使直路左邊的土地面積與承包時的一樣多，右邊的土地面積與開墾荒地面積一樣多．請你用相關的幾何知識，按張大爺的要求設計出修路方案．（不計分界小路與直路的占地面積）
（3）寫出設計方案，并在圖③中畫出相應的圖形；
（4）說明方案設計的理由．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

練習冊

高中

初中

小學