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【題目】在平面直角坐標系中,拋物線)與軸交于兩點(點在點左側),與軸交于點,該拋物線的頂點的縱坐標是.

1)求點的坐標;

2)設直線與直線關于該拋物線的對稱軸對稱,求直線的表達式;

3)平行于軸的直線與拋物線交于點,與直線交于點.若,結合函數圖象,求的取值范圍.

【答案】1A(-30),B(10);(2;(3.

【解析】

1)根據頂點坐標公式列式求出m的值,得到函數解析式,再求AB即可;

2)求出點CA關于的對稱點坐標EB,用待定系數法求直線的表達式即可;

3)由拋物線對稱性可得,然后根據的取值范圍即可得到結果.

解:(1)∵拋物線)的頂點的縱坐標是

,解得

,則

A(-30) B(1 0)

2)由題意,拋物線的對稱軸為

C0 -3)的對稱點坐標是E-2 -3

A(-3 0)的對稱點坐標是B(1 0)

設直線的表達式為

E-2 -3)和點B(1 0)在直線上

解得

∴直線的表達式為

3)由對稱性可知 ,得

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB90°,以點A為圓心,AC為半徑,作A,交AB于點D,交CA的延長線于點E,過點EAB的平行線交A于點F,連接AFBFDF

1)求證:△ABC≌△ABF

2)填空:

當∠CAB   °時,四邊形ADFE為菱形;

的條件下,BC   cm時,四邊形ADFE的面積是6cm2

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【題目】濟南市某中學對部分學生就食品安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調查的方式,并根據收集到的信息進行統計,繪制了下面兩幅尚不完整的統計圖.請你根據統計圖中所提供的信息解答下列問題:

1)接受問卷調查的學生共有_____人,扇形統計圍中基本了解部分所對應扇形的圓心角為______°

2)請補全條形統計圖;

3)若該中學共有學生900人,請根據上述調查結果,估計該中學學生中對食品安全知識達到了解基本了解程度的總人數;

4)從對食品安全知識達到了解3個女生和2個男生中隨機抽取2人參加食品安全知識競賽,請用樹狀圖或列表法求出恰好抽到1個男生和1個女生的概率.

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【題目】如圖,AB為一斜坡,其坡角為19.5°,緊挨著斜坡AB底部A處有一高樓,一數學活動小組量得斜坡長AB15m,在坡頂B處測得樓頂D處的仰角為45°,其中測量員小剛的身高BC1.7米,求樓高AD.(參考數據:sin19.5°≈tan19.5°≈ ,最終結果精確到0.1m).

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【題目】丁老師為了解所任教的兩個班的學生數學學習情況,對數學進行了一次測試,獲得了兩個班的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.

AB兩班學生(兩個班的人數相同)數學成績不完整的頻數分布直方圖如下(數據分成5組:x<6060x<7070x<8080x<9090x100):

AB兩班學生測試成績在80x<90這一組的數據如下:

A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89

B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89

AB兩班學生測試成績的平均數、中位數、方差如下:

平均數

中位數

方差

A

80.6

m

96.9

B

80.8

n

153.3

根據以上信息,回答下列問題:

1)補全數學成績頻數分布直方圖;

2)寫出表中mn的值;

3)請你對比分析AB兩班學生的數學學習情況(至少從兩個不同的角度分析).

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【題目】如圖, 在東西方向的海岸線MN上有A,B兩港口,海上有一座小島P,漁民每天都乘輪船從A,B 兩港口沿AP,BP的路線去小島捕魚作業.已知小島PA港的北偏東60°方向,在B港的北偏西45°方向,小島P距海岸線MN的距離為30海里.

(1)AP,BP的長(參考數據:≈1.4,≈1.7,≈2.2);

(2)甲、乙兩船分別從A,B兩港口同時出發去小島P捕魚作業,甲船比乙船晚到小島24分鐘.已知甲船速度是乙船速度的1.2倍,利用(1)中的結果求甲、乙兩船的速度各是多少海里/時?

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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,tanACB=2,D在△ABC內部,且AD=CD,ADC=90°,連接BD,若△BCD的面積為10,則AD的長為_____

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1)求證:PAO相切;

2)求sinBAP的值;

3)求ADAE的值.

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【題目】定義:在平面直角坐標系xOy中,把從點P出發沿縱或橫方向到達點Q(至多拐一次彎)的路徑長稱為PQ的“實際距離”.如圖,若P(11)Q(23),則PQ的“實際距離”為5,即PS+SQ5PT+TQ5.環保低碳的共享單車,正式成為市民出行喜歡的交通工具.設ABC三個小區的坐標分別為A(31)B(5,﹣3)C(1,﹣5),若點M表示單車停放點,且滿足MABC的“實際距離”相等,則點M的坐標為(  )

A. (1,﹣2)B. (2,﹣1)C. (,﹣1)D. (3.0)

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