(1)觀察發(fā)現(xiàn)如題(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線
上找一點P,使AP+BP的值最小. 做法如下:作點B關(guān)于直線
的對稱點
,連接
,與直線
的交點就是所求的點P 再如題(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小. 做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 .
(2)實踐運用
如題(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,弧AD所對圓心角的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,請你在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
(3)拓展延伸
如題(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
(1)(1)首先由等邊三角形的性質(zhì)知,CE⊥AB,在直角△BCE中,∠BEC=90°BC=2,BE=1,由勾股定理可求出CE的長度,從而得出結(jié)果,BP+PE的最小值為
(2)如上圖作點B關(guān)于CD的對稱點E,則點E正好在圓周上,連接AE交CD與一點P,則AP+BP最短。連接OA、OB、OE,
∵∠AOD=60°,B是弧AD的中點,∴∠AOB=∠DOB=30°,
∵B關(guān)于CD的對稱點E,∴∠DOE=∠DOB=30°,∴∠AOE=90°,
又∵OA=OE=2,∴△OAE為等腰直角三角形,∴AE=.
(3)找B關(guān)于AC對稱點E,連DE延長交AC于P即可,如下圖分
解析
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
1.觀察發(fā)現(xiàn)
如題27(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線
上找一點P,使AP+BP的值最小. 做法如下:作點B關(guān)于直線
的對稱點
,連接
,與直線
的交點就是所求的點P
再如題27(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小.
如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這
點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 .
2.實踐運用
如題27(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,弧AD所對圓心角的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,請你在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
3.拓展延伸
如題27(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
觀察發(fā)現(xiàn)
如題26(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線
上找一點P,使AP+BP的值最小.
做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點
,連接
,與直線
的交點就是所求的點P
再如題26(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小.
做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這
點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 .
題26(a)圖 題26(b)圖
(2)實踐運用
如題26(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點B是的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
題26(c)圖 題26(d)圖
(3)拓展延伸
如題26(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年江西省南昌市九年級下學期第二次聯(lián)考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
1.觀察發(fā)現(xiàn)
如題27(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線
上找一點P,使AP+BP的值最小. 做法如下:作點B關(guān)于直線
的對稱點
,連接
,與直線
的交點就是所求的點P
再如題27(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小.
如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這
點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 .
2.實踐運用
如題27(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,弧AD所對圓心角的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,請你在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.
3.拓展延伸
如題27(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留
作圖痕跡,不必寫出作法.
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