如圖所示的函數圖象反映的過程是：小明從家去書店，又去學校取封信后馬上回家，其中x表示時間，y表示小明離他家的距離，則小明從學校回家的平均速度為 千米∕小時．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
三峽一期工程結束后的當年發電量為5.5×109度，某市有10萬戶居民，若平均每戶用電2.75×103度，那么三峽工程該年所發的電能供該市居民使用多少年?
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科目：初中數學 來源： 題型：
已知變量y與x之間的函數關系的圖象如圖，它的關系式是（ ）
A．y=
x+2(0≤x≤3) B．y=
x+2
C．y= x+2(0≤x≤3) D．y= x+2
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，l1反映了某公司的銷售收入與銷售量的關系，l2反映了該公司產品的銷售成本與銷售量的關系，當該公司盈利（收入大于成本）時，銷售量 .
（1）小于3 t （2）大于3 t
（3）小于4 t （4）大于4 t
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科目：初中數學 來源： 題型：
看圖說故事．
請你編寫一個故事，使故事情境中出現的一對變量x、y滿足圖示的函數關系，要求：
（1）寫出變量x和y的含義；
（2）利用圖中的數據說明這對變量變化過程的實際意義，其中需涉及“速度”這個量．
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科目：初中數學 來源： 題型：
從空中落下一個物體，它降落的速度隨時間的變化而變化，即落地前速度隨時間的增大而逐漸增大，這個問題中自變量是（ ）
A．物體 B．速度 C．時間 D．空氣
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科目：初中數學 來源： 題型：
心理學家發現，學生對概念的接受能力y與提出概念所用時間x（單位：分）之間
有如下關系（其中0≤x≤30）.
| 提出概念所用時間（x） | 2 | 5 | 7 | 10 | 12 | 13 | 14 | 17 | 20 |
| 對概念的接受能力（y） | 47.8 | 53.5 | 56.3 | 59 | 59.8 | 59.9 | 59.8 | 58.3 | 55 |
（1）上表中反映了哪兩個變量之間的關系？哪個是自變量？哪個是因變量？
（2）根據表格中的數據，你認為提出概念所用時間為幾分鐘時，學生的接受能力最強？
（3）從表格中可知，當提出概念所用時間x在什么范圍內時，學生的接受能力逐步增強？當提出概念所用時間x在什么范圍內時，學生的接受能力逐步降低？
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，且
為有理數，則
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