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小劉同學在課外活動中觀察吊車的工作過程,繪制了如圖所示的平面圖形.已知吊車吊臂的支點O距離地面的高OO′=2米.OA=10米,當吊臂頂端由A點抬升至A′點(吊臂長度不變)時,地面B處的重物(大小忽略不計)被吊至B′處,緊繃著的吊纜A′B′=AB.且cosA=
3
5
,sinA′=
1
2

(1)求此重物在水平方向移動的距離及在豎直方向移動的距離;
(2)若這臺吊車工作時吊桿最大水平旋轉角度為120°,吊桿與水平線的傾角可以從30°轉到60°,求吊車工作時,工作人員不能站立的區域的面積.
分析:(1)先過點O作OD⊥AB于點D,交A′C于點E,則得出EC=DB=OO′=2,ED=BC,通過解直角三角形AOD和A′OE得出OD與OE,從而求出BC;先解直角三角形A′OE,得出A′E,然后求出B′C;
(2)吊桿端點A最遠水平距離為吊桿與水平線的傾角為30°時,所以代入數值求解直角三角形即可求出OD的長,即吊車工作時工作人員不能站立的區域的半徑,由圓的面積的公式即可去求出區域面積.
解答:解:(1)過點O作OD⊥AB于點D,交A′C于點E
根據題意可知EC=DB=OO′=2,ED=BC
∴∠A′ED=∠ADO=90°.
在Rt△AOD中,∵cosA=
AD
OA
=
3
5

OA=10,
∴AD=6,
∴OD=8,在Rt△A′OE中,
∵sinA′=
OE
OA′
=
1
2

OA′=10
∴OE=5.
∴BC=ED=OD-OE=8-5=3.
在Rt△A′OE中,
A′E=
 AO 2-OE2 

∴B′C=A′C-A′B′
=A′E+CE-AB
=A′E+CE-(AD+BD)
=5
3
+2-(6+2)
=5
3
-6
答:此重物在水平方向移動的距離BC是3米,此重物在豎直方向移動的距離B′C是(5
3
-6)米;
(2)當水平距離為吊桿與水平線的傾角為30°時,即吊車工作時工作人員不能站立的區域的半徑,
在Rt△AOD中,OD=OA•cos30°=10×cos30°=5
3

∵這臺吊車工作時吊桿最大水平旋轉角度為120°,
∴工作人員不能站立的區域的面積為:
120
360
×π×(5
3
2=25π平方米
點評:此題考查了解直角三角形的應用,解題的關鍵是把實際問題轉化為解直角三角形問題來解決,本題運用了直角三角形函數及勾股定理.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

小劉同學在課外活動中觀察吊車的工作過程,繪制了如圖所示的平面圖形.已知吊車吊臂的支點O距離地面的高OO′=2米.當吊臂頂端由A點抬升至A′點(吊臂長度不變)時,地面B處的重物(大小忽略不計)被吊至B′處,緊繃著的吊纜A′B′=AB.AB垂直地面O′精英家教網B于點B,A′B′垂直地面O′B于點C,吊臂長度OA′=OA=10米,且cosA=
3
5
,sinA′=
1
2

(1)求此重物在水平方向移動的距離BC;
(2)求此重物在豎直方向移動的距離B′C.(結果保留根號)

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•建陽市模擬)小劉同學在課外活動中觀察吊車的工作過程,繪制了如圖所示的平面圖形.已知吊車吊臂的支點O距離地面的高度OO′=2米.當吊臂頂端由A點抬升至A′點(吊臂長度不變)時,地面B處的重物(大小忽略不計)被吊到B′處,緊繃著的吊繩A′B′=AB.AB垂直地面O′B于點B,A′B′垂直地面O′B于點C,吊臂長度OA′=OA=10米,且cosA=
3
5
,sinA′=
1
2

(1)求此重物在水平方向移動的距離BC;
(2)求此重物在豎直方向移動的距離B′C(精確到0.1米)

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科目:初中數學 來源: 題型:

.(本題10分) 小劉同學在課外活動中觀察吊車的工作過程,繪制了如圖所示的平面圖形.已知吊車吊臂的支點O距離地面的高OO′=2米.當吊臂頂端由A點抬升至A′點(吊臂長度不

變)時,地面B處的重物(大小忽略不計)被吊至B′處,緊繃著的吊纜A′B′=AB.且cosA=sinA′=

1.(1) 求此重物在水平方向移動的距離及在豎直方向移動的距離;

2.(2) 若這臺吊車工作時吊桿最大水平旋轉角度為120°,吊桿與水平線的傾角可以從30°轉到60°,求吊車工作時,工作人員不能站立的區域的面積。

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

小劉同學在課外活動中觀察吊車的工作過程,繪制了如圖所示的平面圖形.已知吊車吊臂的支點O距離地面的高OO=2米.當吊臂頂端由A點抬升至A點(吊臂長度不變)時,地面B處的重物(大小忽略不計)被吊至B處,緊繃著的吊纜A′B=ABAB垂直地面O′B于點BA′B垂直地面O′B于點C,吊臂長度OA=OA=10米,且cosA=sinA=

⑴求此重物在水平方向移動的距離BC
⑵求此重物在豎直方向移動的距離B′C.(結果保留根號)

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