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【題目】某校根據課程設置要求，開設了數學類拓展性課程. 為了解學生最喜歡的課程內容，隨機抽取了部分學生進行問卷調查（每人必須且只選其中一項），并將統計結果繪制成如下統計圖（不完整）. 請根據圖中信息回答問題：

（1）求的值.

（2）補全條形統計圖.

【答案】（1）m=25%， n=15%；（2）見解析

【解析】

（1）先用選A的人數除以其所占的百分比即可求得被調查的總人數，然后根據百分比=其所對應的人數÷總人數分別求出m、n的值；
（2）先求出選D的人數,再用總數減去其他各小組的人數即可求得選E的人數，從而補全條形統計圖；

解：（1）觀察條形統計圖與扇形統計圖知：選A的有12人，占20%，
故總人數有12÷20%=60人，
∴m=15÷60×100%=25%
n=9÷60×100%=15%；
（2）選D的有60×30%=18人，選E的有60-12-15-9-18=6人，
故條形統計圖補充為：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】天空中有一個靜止的廣告氣球C，從地面A點測得C點的仰角為45°，從地面B測得仰角為60°，已知AB=20米，點C和直線AB在同一鉛垂平面上，求氣球離地面的高度.（結果精確到0.1米）

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某服裝店購進一批甲、乙兩種款型襯衫，甲種款型共用了7800元，乙種款型共用了6400元，甲種款型的件數是乙種款型件數的1.5倍，甲種款型每件的進價比乙種款型每件的進價少30元.

(1)求甲、乙兩種款型的襯衫各購進多少件？

(2)商店進價提高60%標價銷售，銷售一段時間后，甲款型全部售完，乙款型剩余一半，商店決定對乙款型剩余的按標價的五折降價銷售，很快全部售完。求售完這批襯衫商店共獲利多少元？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】動點A從原點出發向數軸負方向運動，同時，動點B也從原點出發向數軸正方向運動，運動到3秒鐘時，兩點相距15個單位長度．已知動點A、B的運動速度比之是3：2（速度單位：1個單位長度/秒）．

（1）求兩個動點運動的速度；

（2）A、B兩點運動到3秒時停止運動，請在數軸上標出此時A、B兩點的位置；

（3）若A、B兩點分別從（2）中標出的位置再次同時開始在數軸上運動，運動的速度不變，運動的方向不限，問：經過幾秒鐘，A、B兩點之間相距4個單位長度？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，點D為直線BC上一動點（點D不與B，C重合），以AD為邊在AD右側作正方形ADEF，連接CF．

（1）觀察猜想

如圖1，當點D在線段BC上時，

①BC與CF的位置關系為：　 　．

②BC，CD，CF之間的數量關系為：　 　；（將結論直接寫在橫線上）

（2）數學思考

如圖2，當點D在線段CB的延長線上時，結論①，②是否仍然成立？若成立，請給予證明；若不成立，請你寫出正確結論再給予證明．

（3）拓展延伸

如圖3，當點D在線段BC的延長線上時，延長BA交CF于點G，連接GE．若已知AB=2，CD=BC，請求出GE的長．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在2020年元月的日歷表中，某一天對應的號數的上、下、左、右四個數的和為.

（1）如果某一天是號，請用含 的代數式把表示出來；

（2）的值可能是96嗎？如果可能，求出這一天上、下、左、右四天，如果不可能，請說明理由；

（3）的值可能是28嗎？如果可能，求出這一天上、下、左、右四天，如果不可能，請說明理由.

星期日

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

1

2

3

4

5

6

7

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9

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某工廠生產一種產品，當生產數量至少為10噸，但不超過50噸時，每噸的成本y（萬元/噸）與生產數量x（噸）的函數關系的圖象如圖所示．

（1）求y關于x的函數解析式，并寫出x的取值范圍；

（2）當生產這種產品每噸的成本為7萬元時，求該產品的生產數量．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知直角三角形ABC中，∠ACB=90°，E為AB上一點，且CE=EB，ED⊥CB于D，則下列結論中不一定成立的是（　　）

A.AE=BEB.CE=ABC.∠CEB=2∠AD.AC=AB

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在直角坐標系xOy中，對于點P（x，y）和Q（x，y′），給出如下定義：若，則稱點Q為點P的“可控變點”．

例如：點（1，2）的“可控變點”為點（1，2），點（﹣1，3）的“可控變點”為點（﹣1，﹣3）．

（1）若點（﹣1，﹣2）是一次函數圖象上點M的“可控變點”，則點M的坐標為 ；

（2）若點P在函數（）的圖象上，其“可控變點”Q的縱坐標y′的取值范圍是，則實數a的取值范圍是 ．

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