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【題目】已知直線m∥n,點C是直線m上一點,點D是直線n上一點,CD與直線m、n不垂直,點P為線段CD的中點.

(1)操作發現:直線l⊥m,分別交m、n于點A、B,當點B與點D重合時(如圖1),連結PA,請直接寫出線段PAPB的數量關系:   

(2)猜想證明:在圖1的情況下,把直線l向右平移到如圖2的位置,試問(1)中的PAPB

的關系式是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由.

(3)延伸探究:在圖2的情況下,把直線l繞點A旋轉,使得∠APB=90°(如圖3),若兩平行線m、n之間的距離為2k,求證:PAPB=kAB.

【答案】(1)PA=PB;(2)成立,證明詳見解析;(3)詳見解析.

【解析】

(1)根據△CBD是直角三角形,而且點P為線段CD的中點,應用直角三角形的性質,可得PA=PB,據此解答即可.

(2)PA=PB仍然成立.如圖延長AP交直線n于點E.只要證明PA=PE即可;

(3)延長AP交直線n于點E,作AF⊥直線n于點F.只要證明△AEF∽△BEP,可得,推出AEBP=AFBE,由AF=2k,AE=2PA,BE=AB,推出2PAPB=2kAB,可得PAPB=AB.

解:

成立.如圖,延長AP交直線m于點E

mn

,即點PAE的中點,

直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半

如圖,延長AP交直線n于點E,作直線n于點

是線段AE的垂直平分,

練習冊系列答案
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【題目】在學校組織的最美數學小報的評比中,校團委給每個同學的作品打分,成績分為四個等級,其中相應等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分,將八(1)班與八(2)班的成績整理并繪制成如下統計圖:

請你根據以上提供的信息解答下列問題:

1)將表格補充完整.

平均數(分)

中位數(分)

眾數(分)

八(1)班

83.75

80

八(2)班

80

2)若八(1)班有40人,且評分為B級及以上的同學有紀念獎章,請問該班共有幾位同學得到獎章?

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(1)求證:EF⊙O的切線;

(2)若AC=4,CE=2,求的長度.(結果保留π)

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【題目】已知△ABC內接于⊙O,AD平分∠BAC.

(1)如圖1,求證:

(2)如圖2,當BC為直徑時,作BEAD于點E,CFAD于點F,求證:DE=AF;

(3)如圖3,在(2)的條件下,延長BE交⊙O于點G,連接OE,若EF=2EG,AC=2,求OE的長.

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【題目】九年級學生到距離學校6千米的百花公園去春游,一部分學生步行前往,20分鐘后另一部分學生騎自行車前往,設(分鐘)為步行前往的學生離開學校所走的時間,步行學生走的路程為千米,騎自行車學生騎行的路程為千米,關于的函數圖象如圖所示.

1)求關于的函數解析式;

2)步行的學生和騎自行車的學生誰先到達百花公園,先到了幾分鐘?

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【題目】如圖,在一筆直的海岸線上有兩個觀測站,的正東方向,(單位:).有一艘小船在點處,從測得小船在北偏西的方向,從測得小船在北偏東的方向.

求點到海岸線的距離;

小船從點處沿射線的方向航行一段時間后,到點處,此時,從測得小船在北偏西的方向.求點與點之間的距離.(上述兩小題的結果都保留根號)

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【題目】閱讀材料:小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2=(1+)2.善于思考的小明進行了以下探索:設ab=(mn)2(其中abmn均為整數),則有abm2+2n2+2mn,∴am2+2n2b=2mn.這樣小明就找到了一種把類似ab的式子化為平方式的方法.請你仿照小明的方法解決下列問題:

(1)abmn均為正整數時,若ab=(mn)2,用含mn的式子分別表示ab,得a______________b________

(2)利用所探索的結論,找一組正整數abmn填空:

________________=(________+________)2

(3)a+4=(mn)2,且amn均為正整數,求a的值.

(4)試化簡.

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【題目】閱讀材料:若m22mn+2n210n+250,求mn的值.

解:∵m22mn+2n210n+250

∴(m22mn+n2+n210n+25)=0

∴(mn2+n520

mn0n50

n5m5

根據你的觀察,探究下面的問題:

1)已知:x2+2xy+2y2+4y+40,求xy的值;

2)已知:△ABC的三邊長abc都是正整數,且滿足:a2+b216a12b+1000,求△ABC的周長的最大值;

3)已知:△ABC的三邊長是abc,且滿足:a2+2b2+c22ba+c)=0,試判斷△ABC是什么形狀的三角形并說明理由.

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【題目】如圖,AC是以AB為直徑的O的弦,點DO上的一點過點DO的切線交直線AC于點EAD平分BAE,若AB10DE3,則AE的長為____________

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