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【題目】如圖,線段AB經過⊙O的圓心,ACBD分別與⊙O相切于點C、點D.若AC=BD=2∠A=45°,則弧CD的長度為(

A.B.C.πD.

【答案】C

【解析】

如圖,連接OCOD,根據切線的性質可得∠ACO=BDO=90°,根據∠A=45°可得△ACO是等腰直角三角形,可得CO=AC,根據AC=BDOC=OD可得OD=BD可得△BDO是等腰直角三角形,可得∠DOB=45°,根據平角的定義可求出∠COD=90°,利用弧長公式即可求出的長度.

連接CODO

ACBD分別與⊙O相切于CD

∴∠ACO=BDO=90°

∵∠A=45°

∴△ACO是等腰直角三角形,

∴∠AOC=45°

AC=BD=2

CO=AC=2

AC=BDCO=DO

OD=BD=2

∴△BDO是等腰直角三角形,

∴∠DOB=45°

∴∠DOC=180°-DOB-AOC=180°-45°-45°=90°

的長=

故選:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰中,,動點從點出發沿路徑以的速度運動,設點運動時間為的面積為,則關于的函數圖象大致為(

A.B.C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

在數學活動課上,老師給出.點的中點,點在射線上運動,將線段繞點逆時針旋轉90°得到線段,連接.過點,交直線于點

(1)若點在線段上,如圖1

①根據題意補全圖1(不要求尺規作圖)

②判斷的數量關系并加以證明;

(2)若點為線段的延長線上一點,如圖2,且,補全圖2,求的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】先閱讀,再解答問題.

恒等變形,是代數式求值的一個很重要的方法,利用恒等變形,可以把無理數運算轉化為有理數運算,可以把次數較高的代數式轉化為次數較低的代數式.如當x時,求x2x+2的值,為解答這題,若直接把x代入所求的式中,進行計算,顯然很麻煩.我們可以通過恒等變形,對本題進行解答.

方法一 將條件變形.因x,得x1.再把所求的代數式變形為關于(x1)的表達式.

原式=x32x22x+2

[x2x1)﹣xx1)﹣3x]+2

[xx123x]+2

3x3x+2

2

方法二 先將條件化成整式,再把等式兩邊同時平方,把無理數運算轉化為有理數運算.由x1,可得x22x20,即,x22x2x22x+2

原式=x2x+2)﹣x2x+2

x2+xx2x+2

2

請參以上的解決問題的思路和方法,解決以下問題:

1)若a23a+10,求2a35a23+的值;

2)已知x2+,求的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了傳承中華優秀傳統文化,市教育局決定開展經典誦讀進校園活動,某校團委組織八年級100名學生進行經典誦讀選拔賽,賽后對全體參賽學生的成績進行整理,得到下列不完整的統計圖表。

組別

分數段

頻次

頻率

A

60x<70

17

0.17

B

70x<80

30

a

C

80x<90

b

0.45

D

90x<100

8

0.08

請根據所給信息,解答以下問題:

(1)表中a=___b=___

(2)請計算扇形統計圖中B組對應扇形的圓心角的度數;

(3)已知有四名同學均取得98分的最好成績,其中包括來自同一班級的甲、乙兩名同學,學校將從這四名同學中隨機選出兩名參加市級比賽,請用列表法或畫樹狀圖法求甲、乙兩名同學都被選中的概率。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線軸于A(﹣30),B兩點,與y軸交于點C,連接ACBC.點P是線段BC上方拋物線上的一個動點,點P的橫坐標為

1)求此拋物線的表達式;

2)若點,求MA+MB的最小值,并求出此時點M的坐標.

3)求面積的最大值,并求出此時點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙OBC于點D,過點DEFAC于點E,交AB的延長線于點F

1)判斷直線DE與⊙O的位置關系,并說明理由;

2)如果AB=5BC=6,求DE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,長、寬均為3,高為8的長方體容器,放置在水平桌面上,里面盛有水,水面高為6,繞底面一棱長進行旋轉傾斜后,水面恰好觸到容器口邊緣,圖2是此時的示意圖,則圖2中水面高度為( )

A.B.C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】天府新區某校數學活動小組在一次活動中,對一個數學問題作如下探究:

1)問題發現:如圖1,在等邊△ABC中,點P是邊BC上任意一點,連接AP,以AP為邊作等邊△APQ,連接CQ.求證:BP CQ

2)變式探究:如圖2,在等腰△ABC中,ABBC,點P是邊BC上任意一點,以AP為腰作等腰△APQ,使AP PQAPQ ABC,連接CQ.判斷∠ABC和∠ACQ的數量關系,并說明理由;

3)解決問題:如圖3,在正方形ADBC中,點P是邊BC上一點,以AP為邊作正方形 APEFQ是正方形APEF的中心,連接CQ.若正方形APEF的邊長為6,求正方形ADBC的邊長.

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