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13、如圖所示,請你填寫一個適當的條件:
∠FAD=∠FBC,或∠ADB=∠DBC,或∠DAB+∠ABC=180°
,使AD∥BC.
分析:欲證AD∥BC,結合圖形,故可按同位角相等、內錯角相等和同旁內角互補兩直線平行來補充條件.
解答:解:添加∠FAD=∠FBC,或∠ADB=∠DBC,或∠DAB+∠ABC=180°.
∵∠FAD=∠FBC
∴AD∥BC(同位角相等兩直線平行);
∵∠ADB=∠DBC
∴AD∥BC(內錯角相等兩直線平行);
∵∠DAB+∠ABC=180°
∴AD∥BC(同旁內角互補兩直線平行).
點評:解答此類要判定兩直線平行的題,可圍繞截線找同位角、內錯角和同旁內角.本題是一道探索性條件開放性題目,能有效地培養“執果索圖”的思維方式與能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

25、喜愛數學的小明一天在家里發現他媽媽剛從超市買回來的2塊超能皂,小明仔細看了超能皂外包裝上的尺寸說明,每塊的尺寸均是是:長(a)、寬(b)、高(c)分別是16cm,6cm,3cm.他想起老師講過關于物體外包裝用料最省的問題,就想研究這兩塊超能皂如何擺放,它的外包裝用料才最省?
實踐與操作:小明動手擺放了這2塊超能皂擺放情況,發現無論怎樣放置,體積都不會發生變化,但是由于擺放位置的不同,它們的外包裝用料不同,經過實際操作發現這兩塊超能皂有3種不同的擺放方式,如圖所示:

①請你幫助小明指出圖1,圖2,圖3這3種不同擺放方式的長、寬、高,并計算其外包裝用料,填寫在下表中(包裝接頭用料忽略不計)?:
   長(cm)   寬(cm)   高(cm)    表面積(cm2
  圖1
  圖2
  圖3
探究與思考:如果現在有4塊這樣的超能皂,如何擺放使它的外包裝用料最省呢?說說你的理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

26、喜愛數學的小明一天在家里發現他媽媽剛從超市買回來的2塊超能皂,小明仔細看了超能皂外包裝上的尺寸說明,每塊的尺寸均是:長(a)、寬(b)、高(c)分別是16cm,6cm,3cm.他想起老師講過關于物體外包裝用料最省的問題,就想研究這兩塊超能皂如何擺放,它的外包裝用料才最省?
(1)小明動手擺放了這2塊超能皂擺放情況,發現無論怎樣放置,體積都不會發生變化,但是由于擺放位置的不同,它們的外包裝用料不同,經過實際操作發現這兩塊超能皂有3種不同的擺放方式,如圖所示:

請你幫助小明指出圖1,圖2,圖3這3種不同擺放方式的長、寬、高,并計算其外包裝用料,填寫在下表中(包裝接頭用料忽略不計)?:
長(cm) 寬(cm) 高(cm) 外包裝用料(cm2
圖1
圖2
圖3
(2)如果現在有4塊這樣的超能皂,請你模仿(1)的操作方式探究:
①選擇3種不同擺放位置,計算它的外包裝用料各是多少?
②你能算出當它的外包裝用料最省時所需的材料嗎?請寫出計算過程.

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科目:初中數學 來源: 題型:

25、實踐探索題:在生產、生活中,我們會經常遇到捆扎圓柱管的問題.下面,我們來探索捆扎時,所需要的繩子的長度(不計接頭部分)與圓柱管的半徑r之間的關系.
(1)當圓柱管的放置方式是“單層平放”時,截面如圖所示:

請你完成下表:

(2)當圓柱管的放置方式是“兩層疊放(每一個圓都和至少兩個圓外切)”時,截面如圖所示:

請你填寫下表:

(3)當圓柱管的個數為10時,放置方式有許多種,請你設計一種繩子長度最短的放置方式:畫出草圖,并計算繩子的長度.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

實踐探索題:在生產、生活中,我們會經常遇到捆扎圓柱管的問題.下面,我們來探索捆扎時,所需要的繩子的長度(不計接頭部分)與圓柱管的半徑r之間的關系.
(1)當圓柱管的放置方式是“單層平放”時,截面如圖所示:

請你完成下表:

(2)當圓柱管的放置方式是“兩層疊放(每一個圓都和至少兩個圓外切)”時,截面如圖所示:

請你填寫下表:

(3)當圓柱管的個數為10時,放置方式有許多種,請你設計一種繩子長度最短的放置方式:畫出草圖,并計算繩子的長度.

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科目:初中數學 來源:《第3章 圓》2009年整章水平測試(解析版) 題型:解答題

實踐探索題:在生產、生活中,我們會經常遇到捆扎圓柱管的問題.下面,我們來探索捆扎時,所需要的繩子的長度(不計接頭部分)與圓柱管的半徑r之間的關系.
(1)當圓柱管的放置方式是“單層平放”時,截面如圖所示:

請你完成下表:

(2)當圓柱管的放置方式是“兩層疊放(每一個圓都和至少兩個圓外切)”時,截面如圖所示:

請你填寫下表:

(3)當圓柱管的個數為10時,放置方式有許多種,請你設計一種繩子長度最短的放置方式:畫出草圖,并計算繩子的長度.

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同步練習冊答案
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