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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
一個(gè)函數(shù)具有下列性質(zhì)：
①它的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(－1
，1)； ②它的圖象在第二、四象限內(nèi)；
③在每個(gè)象限內(nèi)，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大．
則這個(gè)函數(shù)的解析式可以為_(kāi)___________．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某區(qū)中學(xué)生足球賽共賽8輪（即每隊(duì)均需參賽8場(chǎng)），勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng)得1分，負(fù)一場(chǎng)得0分.在這次足球聯(lián)賽中，猛虎隊(duì)踢
平的場(chǎng)數(shù)是所負(fù)場(chǎng)數(shù)的2倍，共得17分，該隊(duì)共勝多少場(chǎng)？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某牛奶加工廠現(xiàn)有鮮奶9噸，若在市場(chǎng)直接銷售鮮奶，每噸可獲取利潤(rùn)500元；制成酸奶銷售，每噸可獲利1 200元；制成奶片銷售，每噸可獲利2 000元，該加工廠的生產(chǎn)能力是：如制成酸奶，每天可加工3噸，制成奶片，每天可加工1噸，受條件限制兩種加
工方式不可同時(shí)進(jìn)行，受氣溫影響牛奶必須在4天內(nèi)銷售或加工完畢，為此，該加工場(chǎng)設(shè)計(jì)了兩種生產(chǎn)、銷售方案：
方
案一：盡可能地制成奶片，其余直接銷售鮮牛奶.
方案二：一部分制成奶片，其余全部加工成酸奶，并保證在四天內(nèi)完成.
分別計(jì)算兩種方案的利潤(rùn)，你認(rèn)為哪種方案利潤(rùn)高？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
馬小虎準(zhǔn)備制作一個(gè)封閉的正方體
盒子，他先用5個(gè)大小一樣的正方形制成和圖4-1-10
所示的拼接圖形(實(shí)線部分)，經(jīng)折疊后發(fā)現(xiàn)還少一個(gè)面，請(qǐng)你在右圖中的拼接圖形上再接一個(gè)正方形，使新拼接成的圖形經(jīng)過(guò)折疊后能成為一個(gè)封閉的正方體盒子(添加所有符合要求的正方形，添加的正方形用陰影表示).
圖4-1-10
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
用八根火柴擺成“燕
魚(yú)”圖形（如圖4-1-18），請(qǐng)移動(dòng)三根火柴，使它頭向右.
圖4-1-18
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，表示兩棵樹(shù)在同一時(shí)刻陽(yáng)光下的影子的圖形可能是 …( )
的解？
的為（ ）
-
）×52÷|-