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在一個m行、n列的方格表中,有mn個邊長為l的小方格.每個小方格用紅、黃、藍三種顏色中的一種顏色染色.已知方格表的每一行有6個紅色的小方格,每一列有8個黃色的小方格,整個方格表共有l5個藍色的小方格.如果n是兩位的質數,那么m=
17
17
,n=
13
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分析:由于已知方格表的每一行有6個紅色的小方格,每一列有8個黃色的小方格,整個方格表共有l5個藍色的小方格,而共有mn個方格,由此可以得到6m+8n+15=mn,然后可以變形為(m-8)(n-6)=63,接著可以利用n是兩位的質數即可求解.
解答:解:依題意得
6m+8n+15=mn,
∴(m-8)(n-6)=15+48=63,
而63=1×63=3×21=7×9,
又n是兩位的質數,
∴n=13,m=17.
故答案為17,13.
點評:此題主要考查了二元一次不定方程在實際問題中的應用,解題時首先根據題意列出共有m、n的方程,然后利用因式分解把方程變形,最后利用m、n本身的性質解決問題.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

幻方的歷史很悠久,傳說中最早出現在夏禹時代的“洛書”,用今天的數學符號翻譯出來.就是一個三階幻方,如圖1.
(1)請你選取一組數據構造一個三階幻方,填入到如圖2的3×3方格中,使得每行、每列、每條對角線上的三個數之和都等于21;
(2)在你構造的幻方中,你是如何確定正中間位置上的數字的?請簡要說明理由;
(3)請你選取一組數據構造一個三階幻方,填入到如圖3的3×3方格中,使得每行、每列、每條對角線上的三個數之和都等于
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.(除15,21外,填一個你自己喜歡的,且符合題意的數)

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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解

在數學文化節第一輪活動中,我們以探討一個趣題的方式紀念了數學大師歐拉誕辰300周年.著名數學家拉普拉斯說過:“讀讀歐拉,他是我們所有人的導師.”是啊!歐拉在數學上的貢獻實在太多了,即使在初等數學中也到處可見他的身影.我們再來看看歐拉研究過的“36軍官問題”:
從6支部隊中各選出6名不同軍銜的軍官,將這36名軍官排成一個6行6列的方陣,要求每行每列的6個軍官分別來自不同的部隊,并具有不同的軍銜.用大寫字母A,B,C,D,E,F分別表示6支不同的部隊,用小寫字母a,b,c,d,e,f分別表示6種不同的軍銜,于是問題轉化為:在6×6的方格陣中,每個方格分別填入一個大寫字母和一個小寫字母,使每行和每列中的大小寫字母只能各出現一次(通常稱這種方陣為歐拉方陣或正交拉丁方).歐拉攪盡腦汁,也沒能排出符合要求的6×6方陣,他猜想并不存在這樣的6×6方陣.100多年以后,才有人證明了歐拉的這個猜想是正確的.
于是歐拉繼而探究了其他情形,例如,他分別作出了3×3,4×4,5×5正交拉丁方,并證明了當n除以4的余數不等于2時,n×n正交拉丁方是存在的.
正交拉丁方在藥品配方試驗設計等方面有著廣泛應用.現在流行的“數獨”游戲和比賽,就是發源于拉丁方問題呢!
如圖是一個5×5正交拉丁方,請將剩余的字母填上

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

幻方的歷史很悠久,傳說中最早出現在夏禹時代的“洛書”,用今天的數學符號翻譯出來.就是一個三階幻方,如圖1.
(1)請你選取一組數據構造一個三階幻方,填入到如圖2的3×3方格中,使得每行、每列、每條對角線上的三個數之和都等于21;
(2)在你構造的幻方中,你是如何確定正中間位置上的數字的?請簡要說明理由;
(3)請你選取一組數據構造一個三階幻方,填入到如圖3的3×3方格中,使得每行、每列、每條對角線上的三個數之和都等于______.(除15,21外,填一個你自己喜歡的,且符合題意的數)

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

幻方的歷史很悠久,傳說中最早出現在夏禹時代的“洛書”,用今天的數學符號翻譯出來.就是一個三階幻方,如圖1.
(1)請你選取一組數據構造一個三階幻方,填入到如圖2的3×3方格中,使得每行、每列、每條對角線上的三個數之和都等于21;
(2)在你構造的幻方中,你是如何確定正中間位置上的數字的?請簡要說明理由;
(3)請你選取一組數據構造一個三階幻方,填入到如圖3的3×3方格中,使得每行、每列、每條對角線上的三個數之和都等于______.(除15,21外,填一個你自己喜歡的,且符合題意的數)

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科目:初中數學 來源:同步題 題型:解答題

五子連珠棋的棋盤是15行15列的正方形,規定黑子先下,雙方交替進行,在任意一個方向上,先連成5個子的一方獲勝,如圖所示的是兩人所下的棋局的一部分,A點的位置記作(8,3),執白子的一方若想再放一子便獲勝,應該把子落在什么位置?

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