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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知二次函數圖象經過點,其對稱軸為直線

(1)求該二次函數的解析式;

(2)若直線的面積分成相等的兩部分,求的值;

(3)是該二次函數圖象與軸的另一個交點,點是直線上位于軸下方的動點,點是第四象限內該二次函數圖象上的動點,且位于直線右側.若以點為直角頂點的相似,求點的坐標.

【答案】(1)拋物線的表達式為:,直線的表達式為: (2)(3)坐標為

【解析】

(1)AC坐標代入二次函數表達式,再由對稱軸公式以及對稱軸x=2得到關于abc的方程組,解方程組即可得;

(2)求出直線AC解析式為:,聯立,求得兩直線交點的橫坐標為,直線 軸的交點為,求出

由題意得則可知兩直線與y軸圍成的三角形的面積為 m>-6,解方程即可得;

(3)由已知可得,然后分時,則,如圖1,過點直線,垂足為,過點,垂足為,則,根據相似三角形的性質則可得到,設點,則,求得h值即可求得答案;時, ,過點直線,垂足為,過點,垂足為,則 ,則可得,設點,則 ,求得p的值即可求得答案.

(1)由已知得:,解得:

故拋物線的表達式為:

(2)設直線AC解析式為y=k1x+b1,將A(-20)C(0-6)分別代入得

,解得:

所以直線的表達式為:

聯立,解得:

直線 軸的交點為

∴由題意得:

解得:(舍去)

(3)

時,則

如圖1,過點直線,垂足為,過點,垂足為

,則

設點,則

,即

在二次函數上,故:

解得:(舍去)

則點

時,

過點直線,垂足為,過點,垂足為

,則,則

設點,則

,解得:或(舍去)

故點坐標為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,為原點,點A0),點B01),點E是邊AB中點,把繞點A順時針旋轉,得△ADC,點OB旋轉后的對應點分別為DC.記旋轉角為

(Ⅰ)如圖①,當點D恰好在AB上時,求點D的坐標;

(Ⅱ)如圖②,若時,求證:四邊形OECD是平行四邊形;

(Ⅲ)連接OC,在旋轉的過程中,求△OEC面積的最大值(直接寫出結果即可).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】工廠甲、乙兩個部門各有員工400人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,進行了抽樣調查,請將下列過程補充完整:

收集數據:

從甲、乙兩個部門各隨機抽取20名員工,進行了生產技能測試,測試成績(百分制)如下:

整理、描述數據:

按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:

成績

人數

部門

40≤x≤49

50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

0

0

1

11

7

1

(說明:成績80分及以上為生產技能優秀,70—79分為生產技能良好,60—69分為生產技能合格,60分以下為生產技能不合格)

分析數據:

兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表所示:

部門

平均數

中位數

眾數

783

775

78

81

得出結論:

.估計乙部門生產技能優秀的員工人數約為

.可以推斷出 部門員工的生產技能水平高.理由為

(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某種水果按照果徑大小可分為4個等級:標準果、優質果、精品果、禮品果,某采購商從采購的一批該種水果中隨機抽取100個,利用它的等級分類標準得到的數據如下:

等級

標準果

優質果

精品果

禮品果

個數

10

30

40

20

用樣本估計總體,果園老板提出兩種購銷方案給采購商參考,

方案1:不分類賣出,售價為20/個;

方案2:分類賣出,分類后的水果售價如下:

等級

標準果

優質果

精品果

禮品果

售價(元/個)

16

18

22

24

1)從采購商的角度考慮,應該采用哪種購銷方案?

2)若采購商采購的該種水果的進價不超過20/個,則采購商可以獲利,現從這種水果的4個等級中任選2種,按方案2進行購買,求這2種等級的水果至少有一種能使采購商獲利的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】七年級同學最喜歡看哪一類課外書?某校隨機抽取七年級部分同學對此進行問卷調査(每人只選擇一種最喜歡的書籍類型).如圖是根據調查結果繪制的兩幅統計圖(不完整).請根據統計圖信息,解答下列問題:

1)一共有多少名學生參與了本次問卷調查;

2)補全條形統計圖,并求出扇形統計圖中其他所在扇形的圓心角度數;

3)若該年級有400名學生,請你估計該年級喜歡科普常識的學生人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】對于平面直角坐標系xOy中的點P和圖形N,給出如下定義:如果Q為圖形N上一個動點,PQ兩點間距離的最大值為dmaxPQ兩點間距離的最小值為dmin,我們把dmax + dmin的值叫點P和圖形N間的“和距離”,記作dP,圖形N).

1)如圖,正方形ABCD的中心為點OA(33)

O到線段AB的“和距離”dO,線段AB=

設該正方形與y軸交于點EF,點P在線段EF上,dP,正方形ABCD=7,求點P的坐標.

2)如圖2,在(1)的條件下,過CD兩點作射線CD,連接AC,點M是射線CD上的一點,如果dM,線段AD,直接寫出M點橫坐標t取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料:以下是我們教科書中的一段內容,請仔細閱讀,并解答有關問題.

公元前3世紀,古希臘學家阿基米德發現:若杠桿上的兩物體與支點的距離與其重量成反比,則杠桿平衡,后來人們把它歸納為杠桿原理,通俗地說,杠桿原理為:

阻力×阻力臂=動力×動力臂

(問題解決)

若工人師傅欲用撬棍動一塊大石頭,已知阻力和阻力臂不變,分別為1500N0.4m

1)動力FN)與動力臂lm)有怎樣的函數關系?當動力臂為1.5m時,撬動石頭需要多大的力?

2)若想使動力FN)不超過題(1)中所用力的一半,則動力臂至少要加長多少?

(數學思考)

3)請用數學知識解釋:我們使用棍,當阻力與阻力臂一定時,為什么動力臂越長越省力.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,以AB為直徑的⊙O交∠BAD的角平分線于C,過CCDADD,交AB的延長線于E
1)求證:CD為⊙O的切線.
2)若,求cosDAB

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知正方形中,為對角線上一點,過點于點,連接的中點,連接

1)如圖1,求證:

2)將圖1中的繞點逆時針旋轉45°,如圖2,取的中點,連接.問(1)中的結論是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,請說明理由.

3)將圖1中的繞點逆時計旋轉任意角度,如圖3,取的中點,連接.問(1)中的結論是否仍然成立?通過觀察你還能得出什么結論?(均不要求證明)

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