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【題目】學習有理數得乘法后,老師給同學們這樣一道題目:

計算:49×(﹣5),看誰算的又快又對,有兩位同學的解法如下:

聰聰:原式=×5==249

明明:原式=49+×(﹣5=49×(﹣5+×(﹣5=249

1)對于以上兩種解法,你認為誰的解法較好?

2)上面的解法對你有何啟發,你認為還有更好的方法嗎?如果有,請把它寫出來;

3)用你認為最合適的方法計算:29×(﹣8

【答案】1)明明解法較好;(2)還有更好的解法;解法見解析;(3.

【解析】

1)根據計算過程的步驟長短判斷出明明的解法好;

2)把49寫成(50-),然后利用乘法分配律進行計算即可得解;

3)把19寫成(20-),然后利用乘法分配律進行計算即可得解.

解:(1)因為明明的計算步驟比較少,所以明明的解法較好

2)還有更好的解法

3

練習冊系列答案
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【題目】為慶祝建國七十周年,南崗區準備對某道路工程進行改造,若請甲工程隊單獨做此工程需4個月完成,若請乙工程隊單獨做此工程需6個月完成,若甲、乙兩隊合作2個月后,甲工程隊到期撤離,則乙工程隊再單獨需幾個月能完成?

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【題目】撫順某中學為了解八年級學生的體能狀況,從八年級學生中隨機抽取部分學生進行體能測試,測試結果分為ABCD四個等級.請根據兩幅統計圖中的信息回答下列問題:

1)本次抽樣調查共抽取了多少名學生?

2)求測試結果為C等級的學生數,并補全條形圖;

3)若該中學八年級共有700名學生,請你估計該中學八年級學生中體能測試結果為D等級的學生有多少名?

4)若從體能為A等級的2名男生2名女生中隨機的抽取2名學生,做為該校培養運動員的重點對象,請用列表法或畫樹狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.

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【題目】一個問題解決往往經歷發現猜想——探索歸納——問題解決的過程,下面結合一道幾何題來體驗一下.

(發現猜想)(1)如圖①,已知∠AOB70°,∠AOD100°OC為∠BOD的角平分線,則∠AOC的度數為 .

(探索歸納)(2)如圖①,∠AOBm,∠AODnOC為∠BOD的角平分線. 猜想∠AOC的度數(用含mn的代數式表示),并說明理由.

(問題解決)(3)如圖②,若∠AOB20°,∠AOC90°,∠AOD120°.若射線OB繞點O以每秒20°逆時針旋轉,射線OC繞點O以每秒10°順時針旋轉,射線OD繞點O每秒30°順時針旋轉,三條射線同時旋轉,當一條射線與直線OA重合時,三條射線同時停止運動. 運動幾秒時,其中一條射線是另外兩條射線夾角的角平分線?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,是正方形的邊上的動點,是邊延長線上的一點,且,設.

1)當是等邊三角形時,求的長;

2)求的函數解析式,并寫出它的定義域;

3)把沿著直線翻折,點落在點處,試探索:能否為等腰三角形?如果能,請求出的長;如果不能,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】我市某中學為了了解本校學生對電視節目的喜愛情況,隨機調查了部分學生最喜愛哪一類節目(被調查的學生只選一類并且沒有不選擇的),并將調查結果制成了如下的兩個統計圖(不完整).請你根據圖中所提供的信息,完成下列問題:

(1)求本次調查的學生人數;

(2)請將兩個統計圖補充完整,并求出新聞節目在扇形統計圖中所占圓心角的度數;

(3)若該中學有1500名學生,請估計該校喜愛電視劇節目的人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某地2016年為做好“精準扶貧”,投人資金1280萬元用于異地安置,并規劃投入資金逐年增加,預計2018年投人的資金將比2016年多1600萬元.

(1)從2016年到2018年,該地投人異地安置資金的年平均增長率為多少?

(2)在2016年異地安置的具體實施中,該地另外投入資金不低于500萬元用于優先搬遷租房獎勵,規定前1000戶(含第1000戶)每戶每天獎勵8元,1000戶以后每戶每天獎勵5元,按租房400天計算,試求2016年該地至少有多少戶享受到優先搬遷租房獎勵.

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【題目】將一張長方形的紙對折,如圖所示可得到一條折痕(圖中虛線),繼續對折,對折時每次折痕與上次的折痕保持平行,連續對折三次后,可以得7條折痕,那么對折四次可以得到 條折痕,如果對折次,可以得到 條折痕.

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【題目】直線yx-2與兩坐標軸分別交于點AC,交y= (x>0) 于點PPQx軸于點QCQ=1.

(1)求反比例函數解析式

(2)平行于y軸的直線xm分別交yx-2,y=(x>0)于點DB(B在線段AP上方),若SBOD=2,求m.

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