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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,ABCD,以AC為直徑的OAD于點E,交BC于點FAB2=BFBC

1)求證:ABO相切;

2)若

求證:AC2=ABCD

AC=3EF=2,則AB+CD=

【答案】1證明見解析;(2證明見解析②9

【解析】

1)連接AF,由題意可證△ABC∽△FBA,可得∠BAC=BFA=AFC=90°,由切線的判定可得AB與⊙O相切;

2)①通過證明△ABC∽△CAD,可得,可得AC2=AB·CD

②由垂徑定理和勾股定理可求OG的長,由平行線分線段成比例求出AB的長,代入AC2=AB·CD,可求CD的長,即可求AB+CD的值.

1)連接AF

ACO的直徑,

∴∠AFC=∠AFC =90°

AB2=BF·BC

,且B=∠B

∴△ABC∽△FBA

∴∠BAC=∠BFA=90°

OAAB

AO上,

ABO相切

2連接CE

ACO的直徑,

AE=AFCE=CF

AC垂直平分EF

AB//CD

∴∠ACD=∠CAB=∠AGE=90°

EF//CD

∴∠AEF=∠D

∵∠AEF=∠ACB

∴∠ACB=∠D,且ACD=∠CAB

∴△ABC∽△CAD

AC 2=AB·CD

連接OF

OGEF

GFEF=1

OG

CG

EF//AB

AB

AC 2=AB·CD

AC

AB+CD=9

故答案為:9

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,點P是以O為圓心,AB為直徑的半圓上的動點,AB=6cm,設(shè)弦AP的長為xcm,APO的面積為ycm2,(當點P與點A或點B重合時,y的值為0).小明根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.下面是小明的探究過程,請補充完整;

(1)通過取點、畫圖、測量、計算,得到了xy的幾組值,如下表:

x/cm

0.5

1

2

3

3.5

4

5

5.5

5.8

y/cm2

0.8

1.5

2.8

3.9

4.2

m

4.2

3.3

2.3

那么m=   ;(保留一位小數(shù))

(2)建立平面直角坐標系,描出以表中各組對應(yīng)值為坐標的點,畫出該函數(shù)圖象.

(3)結(jié)合函數(shù)圖象說明,當APO的面積是4時,則AP的值約為   .(保留一位小數(shù))

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,∠DAB60°AB8AD6.⊙O分別切邊ABAD于點EF,且圓心O好落在DE上.現(xiàn)將⊙O沿AB方向滾動到與BC邊相切(點OABCD的內(nèi)部),則圓心O移動的路徑長為(  )

A.2B.4C.5D.82

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形.點從點出發(fā)以的速度向點運動,以為一邊在的右下方作正方形.同時垂直于的直線從點出發(fā)以的速度向點運動,當直線和正方形開始有公共點時,點運動的時間為__________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為迎接2022年冬奧會,鼓勵更多的學生參與到志愿服務(wù)中來,甲、乙兩所學校組織了志愿服務(wù)團隊選拔活動.為了了解兩所學校學生的整體情況,從兩校進入綜合素質(zhì)展示環(huán)節(jié)的學生中分別隨機抽取了50名學生的綜合素質(zhì)展示成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.

a.甲學校學生成績的頻數(shù)分布直方圖如圖:

b.甲學校學生成績在8090這一組的是:

80

80

81

81

82

82

83

83

85

86

86

87

88

88

89

89

c.乙學校學生成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、優(yōu)秀率(85分及以上為優(yōu)秀)如下:

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

優(yōu)秀率

85

84

78

46%

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

1)甲學校學生成績的中位數(shù)為 分;

2)甲學校學生A、乙學校學生B的綜合素質(zhì)展示成績同為83分,這兩人在本校學生中的綜合素質(zhì)展示排名更靠前的是 (填“A”或“B)

3)根據(jù)上述信息,推斷哪所學校綜合素質(zhì)展示的水平更高,并至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某高校為了解本校學生出行使用共享單車的情況,隨機調(diào)查了某天部分出行學生使用共享單車的情況,并整理成如下統(tǒng)計表.

使用次數(shù)

0

1

2

3

4

5

人數(shù)

11

15

23

28

18

5

1)這天部分出行學生使用共享單車次數(shù)的中位數(shù)是 ,眾數(shù)是

2)這天部分出行學生平均每人使用共享單車約多少次?(結(jié)果保留整數(shù))

3)若該校某天有1500名學生出行,請你估計這天使用共享單車次數(shù)在3次以上(含3次)的學生有多少名.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知,在中,,點的中點.

1)若點分別是的中點,則線段的數(shù)量關(guān)系是 ;線段的位置關(guān)系是

2)如圖①,若點分別是上的點,且,上述結(jié)論是否依然成立,若成立,請證明;若不成立,請說明理由;

3)如圖②,若點分別為延長線上的點,且,直接寫出的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】隨著科技的發(fā)展,智能產(chǎn)品越來越受到人們的喜愛,為了獎勵員工,某公司打算采購一批智能音箱.現(xiàn)有AB兩款智能音箱可供選擇,已知A款音箱的單價比B款音箱的單價高50元,購買5A款音箱和4B款音箱共需1600元.

1)分別求出A款音箱和B款音箱的單價;

2)公司打算采購AB兩款音箱共20個,且采購AB兩款音箱的總費用不超過3500元,那么A款音箱最多采購多少個?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠A=∠B90°,AB5cmAD3cmBC2cmPAB上一點,若以PAD為頂點的三角形與△PBC相似,則PA_____cm

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