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題目:如圖1,△ABD,△AEC都是等邊三角形,求證:BE=DC.由已知易證△ABE≌△ADC,得BE=DC.

擴變:
1.如圖2,若△ABD,△AEC都是等腰直角三角形,∠D=∠E=90°,那么 BE=DC嗎?
2.如圖3,若四邊形ABFD、四邊形ACGE都是正方形,(1)那么 BE=DC還成立嗎?(2)BE⊥DC.
3.如圖4,若點A在線段BC上,△ABD,△AEC都是等邊三角形,那么BE=DC嗎?
4.在3題的條件下,若AD與BE交于F點,AE與CD交于G點,如圖5.
(1)AF=AG嗎?
(2)△AFG是等邊三角形嗎?為什么?
分析:1、由△ABD,△AEC都是等腰直角三角形得到AB=
2
AD,AC=
2
AE,∠DAB=∠EAC=45°,由于∠DAC=∠BAE,則可判斷△ABE和△ADC不全等,于是BE與DC不相等.
2、(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)得到AB=AD,AC=AE,∠DAB=∠EAC=90°,則∠DAC=∠BAE,根據(jù)“SAS”可判斷△ABE≌△ADC,則BE=DC;
(2)由△ABE≌△ADC,則∠AEB=∠ACD,而∠BNC=∠ANE,于是∠ACD+∠BNC=∠AEB+∠ANE=90°,即BE⊥DC;
3、根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)得到AB=AD,AC=AE,∠DAB=∠EAC=60°,則∠DAC=∠BAE,根據(jù)“SAS”可判斷△ABE≌△ADC,則BE=DC;
4、(1)由△ABE≌△ADC得到∠ABE=∠ADC,根據(jù)“AAS”可判斷△ABF≌△ADG(ASA),則AF=AG;
(2)由于AF=AG,而∠DAE=60°,根據(jù)等邊三角形的判定方法可得到△AFG是等邊三角形.
解答:解:1.BE≠DC.理由如下:
∵△ABD,△AEC都是等腰直角三角形,
∴AB=
2
AD,AC=
2
AE,∠DAB=∠EAC=45°,
∴∠DAC=∠BAE,
∴△ABE和△ADC不全等,
∴BE與DC不相等.
2.(1)BE=DC成立.理由如下:
∵四邊形ABFD、四邊形ACGE都是正方形,
∴AB=AD,AC=AE,∠DAB=∠EAC=90°,
∴∠DAC=∠BAE,
在△ABE和△ADC中
AB=AD
∠BAE=DAC
AE=AC

∴△ABE≌△ADC(SAS),
∴BE=DC;
(2)BE⊥DC.理由如下:AC與BE相交于N點,
∵△ABE≌△ADC,
∴∠AEB=∠ACD,而∠BNC=∠ANE.
∴∠ACD+∠BNC=∠AEB+∠ANE=90°,
∴BE⊥DC;
3.BE=DC.理由如下:
∵△ABD,△AEC都是等邊三角形,
∴AB=AD,AC=AE,∠DAB=∠EAC=60°,
∴∠DAC=∠BAE,
在△ABE和△ADC中
AB=AD
∠BAE=DAC
AE=AC

∴△ABE≌△ADC(SAS),
∴BE=DC;

4.(1)AF=AG.理由如下:
∵△ABE≌△ADC,
∴∠ABE=∠ADC.
在△ABF和△ADG中
AB=AD
∠BAF=∠DAG
∠ABF=∠ADG

∴△ABF≌△ADG(ASA),
∴AF=AG.
(2)△AFG是等邊三角形.理由如下:
∵AF=AG,
而∠DAE=60°,
∴△AFG是等邊三角形.
點評:本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì):有兩組邊對應(yīng)相等,且它們所夾的角相等,那么這兩個三角形全等;全等三角形的對應(yīng)邊相等.也考查了等腰直角三角形的判定與性質(zhì)、矩形的性質(zhì)、正方形的性質(zhì)以及等邊三角形的判定與性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

此題有A、B、C三類題目,其中A類題4分,B類題6分,C類題8分,請你任選一類證明,多證明的題目不記分.
(A類)已知:如圖1,AB=AC,AD=AE,求證:∠B=∠C;
(B類)已知:如圖2,CE⊥AB于點E,BD⊥AC于點D,BD、CE交于點O,且AO平分∠BAC,求證:OB=OC;
(C類)如圖3,△BDA、△HDC都是等腰直角三角形,且D在BC上,BH的延長線與AC交于點E,請你在圖中找出一對全等三角形,并寫出證明過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,李老師出示了這樣一道題目:如圖1,正方形ABCD的邊長為12,P為邊BC延長線上的一點,E為DP的中點,DP的垂直平分線交邊DC于M,交邊AB的延長線于N.當CP=6時,EM與EN的比值是多少?
經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:過E作直線平行于BC交DC,AB分別于F,G,如圖2,則可得:
DF
FC
=
DE
EP
,因為DE=EP,所以DF=FC.可求出EF和EG的值,進而可求得EM與EN的比值.
(1)請按照小明的思路寫出求解過程.
(2)小東又對此題作了進一步探究,得出了DP=MN的結(jié)論,你認為小東的這個結(jié)論正確嗎?如果正確,請給予證明;如果不正確,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•新昌縣模擬)上課時老師出示了下面的題目:
如圖1,正△ABC中,P為BC上一點,作PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),G.
求證:PE+PF=BG.
喜歡思考的小明,給出了如下證法:
證明:連接AP,∵S△ABC=S△ABP+S△ACP
又PE⊥AB,PF⊥AC,BG⊥AC
1
2
AC•BG=
1
2
AB•PE+
1
2
AC•PF

∵AB=AC
∴BG=PE+PF
老師非常贊賞,面積法證明本題真簡潔!老師又引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索.
(1)當點P在CB延長線上時,上述結(jié)論是否成立?若不成立,探究三條線段之間PE,PF,BG之間的數(shù)量關(guān)系.寫出猜想,不要求證明.
(2)①將“P為BC上一點”改成”P為正△ABC內(nèi)一點”,作PE⊥AB,PF⊥AC,PM⊥BC,BG⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn),M,G.有類似結(jié)論嗎?請寫出結(jié)論并證明.
②若點P在如圖所示的位置時,①的結(jié)論是否成立?試探究四條線段PE,PF,PM,BG的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•阜寧縣一模)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常需要總結(jié)運用數(shù)學(xué)思想方法.如類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,如下是一個案例,請補充完整.
題目:如圖1,在平行四邊形ABCD中,點E是BC的中點,點F在線段AE上,BF的延長線交射線CD于點G,若
AF
EF
=3
,求
CD
CG
的值.

(1)嘗試探究
在圖1中,過點E作EH∥AB交BG于點H,則易求
AB
EH
的值是
3
3
CG
EH
的值是
2
2
,從而確定
CD
CG
的值是
3
2
3
2

(2)類比延伸
如圖2,在原題的條件下,若
AF
EF
=m
(m>0),則
CD
CG
的值是
m
2
m
2
.(用含m的代數(shù)式表示),寫出解答過程.
(3)拓展遷移
如圖3,在梯形ABCD中,DC∥AB,點E是BC延長線上的一點,AE和BD相交于F,若
AB
CD
=a
BC
BE
=b
(a>0,b>0),則
AF
EF
的值是
ab
ab
.(用含a、b的代數(shù)式表示)寫出解答過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•青島)已知:如圖,直線AB與直線BC相交于點B,點D是直線BC上一點.
求作:點E,使直線DE∥AB,且點E到B,D兩點的距離相等.(在題目的原圖中完成作圖)
結(jié)論:BE=DE.

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同步練習(xí)冊答案
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