【題目】◆探索發現:如圖是一種網紅彈弓的實物圖,在兩頭上系上皮筋,拉動皮筋可形成平面示意圖如圖1、圖2,彈弓的兩邊可看成是平行的,即.各活動小組探索
與
,
之間的數量關系.已知
,點
不在直線
和直線
上.在圖1中,智慧小組發現:
;
智慧小組是這樣思考的:過點作
,……
請你按照智慧小組作的輔助線補全推理過程.
◆類比思考:①在圖2中,與
,
之間的數量關系為________.
②如圖3,已知,則角
、
、
之間的數量關系為________.
◆解決問題:善思小組提出:如圖4,圖5.,
,
分別平分
,
.
①在圖4中,與
之間的關系為________.
②在圖5中,與
之間的關系為________.
【答案】探索發現:見解析;類比思考:①;②
;解決問題:①
;②
.
【解析】
探索:發現由平行線的性質得出∠APQ=∠A,由PQ∥AB,AB∥CD,推出PQ∥CD,得出∠APQ=∠C,推出∠APQ+∠CPQ=∠A+∠C,即可得出結論;
類比思考①過點P作PQ∥AB,延長BA到M,延長DC到N,由平行線的性質得出∠APQ=∠PAM,由PQ∥AB,AB∥CD,推出PQ∥CD,得出∠APQ=∠PCN,則∠APQ+∠CPQ+∠PAB+∠PCD=360°,即可得出結果;
②過點M作MQ∥AB,由平行線的性質得出α+∠QMA=180°,由MQ∥AB,AB∥CD,推出MQ∥CD,得出∠QMD=γ,即可得出結果;
解決問題①過點P作PQ∥AB,過點F作FM∥AB,由平行線的性質得出∠APQ=∠BAP,∠AFM=∠BAF,由角平分線的性質得出∠BAF=∠PAF,即∠AFM=∠BAP,由PQ∥AB,FM∥AB,AB∥CD,推出PQ∥CD,FM∥CD,得出∠CPQ=∠DCP,∠CFM=∠DCF,由角平分線的性質得出∠DCF=∠PCF,即∠CFM=
∠DCP,推出∠APC=∠BAP+∠DCP,∠AFC=
(∠BAP+∠DCP),即可得出結果;
②過點P作PH∥AB,過點F作FQ∥AB,延長BA到M,延長DC到N,由平行線的性質得出∠APH=∠MAP,∠AFQ=∠BAF,由角平分線的性質得出∠BAF=∠PAF,即2∠AFQ=∠BAP,由PH∥AB,FQ∥AB,AB∥CD,推出PH∥CD,FQ∥CD,得出∠CPH=∠NCP,∠CFQ=∠DCF,由角平分線的性質得出∠DCF=∠PCF,即2∠CFQ=∠DCP,由∠BAP+∠MAP=180°,∠DCP+∠NCP=180°,得出2∠AFQ+∠APH=180°,2∠CFQ+∠CPH=180°,即可得出結果.
探索發現:
∴
∵、
∴
∴
∴
即
類比思考:①∠APC+∠A+∠C=360°;理由如下:
過點P作PQ∥AB,延長BA到M,延長DC到N,如圖2所示:
∴∠APQ=∠PAM,
∵PQ∥AB,AB∥CD,
∴PQ∥CD,
∴∠APQ=∠PCN,
∴∠APQ+∠CPQ+∠PAB+∠PCD=180°+180°=360°,
∴∠APC+∠A+∠C=360°,
故答案為:∠APC+∠A+∠C=360°;
②α+β-γ=180°;理由如下:
過點M作MQ∥AB,如圖3所示:
∴α+∠QMA=180°,
∵MQ∥AB,AB∥CD,
∴MQ∥CD,
∴∠QMD=γ,
∵∠QMA+∠QMD=β,
∴α+β-γ=180°,
故答案為:α+β-γ=180°;
解決問題:①∠AFC=∠APC;理由如下:
過點P作PQ∥AB,過點F作FM∥AB,如圖4所示:
∴∠APQ=∠BAP,∠AFM=∠BAF,
∵AF平分∠BAP,
∴∠BAF=∠PAF,
∴∠AFM=∠BAP,
∵PQ∥AB,FM∥AB,AB∥CD,
∴PQ∥CD,FM∥CD,
∴∠CPQ=∠DCP,∠CFM=∠DCF,
∵CF平分∠DCP,
∴∠DCF=∠PCF,
∴∠CFM=∠DCP,
∴∠APC=∠BAP+∠DCP,∠AFC=∠BAP+
∠DCP=
(∠BAP+∠DCP),
∴∠AFC=∠APC,
故答案為:∠AFC=∠APC;
②∠AFC=180°-∠APC;理由如下:
過點P作PH∥AB,過點F作FQ∥AB,延長BA到M,延長DC到N,如圖5所示:
∴∠APH=∠MAP,∠AFQ=∠BAF,
∵AF平分∠BAP,
∴∠BAF=∠PAF,
∴2∠AFQ=∠BAP,
∵PH∥AB,FQ∥AB,AB∥CD,
∴PH∥CD,FQ∥CD,
∴∠CPH=∠NCP,∠CFQ=∠DCF,
∵CF平分∠DCP,
∴∠DCF=∠PCF,
∴2∠CFQ=∠DCP,
∵∠BAP+∠MAP=180°,∠DCP+∠NCP=180°,
∴2∠AFQ+∠APH=180°,2∠CFQ+∠CPH=180°,
∴2∠AFQ+∠APH+2∠CFQ+∠CPH=360°,
即2∠AFC+∠APC=360°,
∴∠AFC=180°-∠APC,
故答案為:∠AFC=180°-∠APC.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,在平面直角坐標系中,點的坐標分別是
且
.
(1)求的值;
(2)在軸上是否存在點
,使三角形
的面積是
?若存在,求出點
的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)已知點是
軸正半軸上一點,且到
軸的距離為
,若
點沿
軸負半軸方向以每秒
個單位長度平移至點
,當運動時間
為多少秒時,四邊形
的面積
為
個平方單位?并寫出此時點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中學生帶手機上學的現象越來越受到社會的關注,為此,某記者隨機調查了某城區若干名學生家長對這種現象的態度(態度分為:A:無所謂;B:基本贊成;C:贊成;D:反對),并將調查結果繪制成頻數折線圖1和統計圖2(不完整)。請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣檢查中,共調查了 名學生家長;
(2)將圖1補充完整;
(3)根據抽樣檢查的結果,請你估計該市城區6000名中學生家長中有多少名家長持反對態度?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=90°,∠C=30°,AD⊥BC于D,BE是∠ABC的平分線,且交AD于P,如果AP=2,則AC的長為( )
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】完成下面的證明:
如圖,已知,
,可推得
.
理由如下:∵(已知),
且( )
∴(等量代換)
∴________∥________( )
∴∠________( )
又∵(已知)
∴( )
∴( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(探究)如圖①,從邊長為a的大正方形中剪掉一個邊長為b的小正方形,有陰影部分沿虛線剪開,拼成圖②的長方形
(1)請你分別表示出這兩個圖形中陰影部分的面積
(2)比較兩圖的陰影部分面積,可以得到乘法公式 (用字母表示)
(應用)請應用這個公式完成下列各題
①已知,
,則
的值為
②計算:
(拓展)①結果的個位數字為
②計算:
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校開展了“讓世界充滿愛”的捐款助學活動,其中八(2)班全體同學的捐款情況如下表:
捐款金額(元) | 5 | 10 | 15 | 20 | 50 |
捐款人數(人) | 7 | 18 | 12 | 3 |
由于填表的同學不小心把墨水滴在了表上,致使表中數據不完整,但知道捐款金額為10元的人數為全班人數的36%,結合上表回答下列問題:
(1)八(2)班共有多少人?
(2)學生捐款金額的眾數和中位數分別為多少元?
(3)如果把該班學生的捐款情況繪制成扇形統計圖,則捐款金額為20元的人數所對應的扇形圓心角為多少度?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】現規定:求若千個相同的有理數(均不等于)的商的運算叫做除方,比如
等,類比有理數的乘方,我們把
記作
,讀作“
的圈
次方”,
記作
,讀作“
的圈
次方”,一般地,把
個
相除記作
,讀作“
的圈
次方”.
初步探究:(1)直接寫出結果: .
.
(2)下列關于除方的說法中,錯誤的是
A.任何非零數的圈次方都等于
B.對于任何正整數的圈
次方等于
C.
D.負數的圈奇數次方的結果是負數,負數的圈偶數次方的結果是正數
深入思考:我們知道,有理數的減法運算可以轉化為加法運算,除法運算可以轉化為乘法運算,有理數的除方運算如何轉化為乘方運算呢?
(3)試一試,把下列除方運算直接寫成冪的形式 .
.
(4)想一想,請把有理數的圈
次方寫成冪的形式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“重百”、“沃爾瑪”兩家超市出售同樣的保溫壺和水杯,保溫壺和水杯在兩家超市的售價分別一樣.已知買1個保溫壺和1個水杯要花費60元,買2個保溫壺和3個水杯要花費130元.
(1)請問:一個保溫壺與一個水杯售價各是多少元;(列方程組求解)
(2)為了迎接“五一勞動節”,兩家超市都在搞促銷活動,“重百”超市規定:這兩種商品都打九折;“沃爾瑪”超市規定:買一個保溫壺贈送一個水杯.若某單位想要買4個保溫壺和15個水杯,如果只能在一家超市購買,請問選擇哪家超市購買更合算,請說明理由.
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