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【題目】(探究)如圖①,從邊長為a的大正方形中剪掉一個邊長為b的小正方形,有陰影部分沿虛線剪開,拼成圖②的長方形

1)請你分別表示出這兩個圖形中陰影部分的面積

2)比較兩圖的陰影部分面積,可以得到乘法公式 (用字母表示)

(應用)請應用這個公式完成下列各題

①已知,,則的值為

②計算:

(拓展)①結果的個位數字為

②計算:

【答案】[探究]1a2b2;(a+b)(ab);(2)(a+b)(ab=a2b2;[應用]3;②4a2b2+2bcc2;[拓展]6;②5050

【解析】

[探究]1)由面積公式可得答案;

2)公式由(1)直接可得;

[應用]①用平方差公式分解4m2n2,將已知值代入可求解;②將三項恰當組分成兩組,先用平方差,再用完全平方公式展開后合并同類項即可;

[拓展]①將原式乘以(21),就可以反復運用平方差公式化簡,最后按照循環規律可得解;②將原式從左向右依次兩項一組,運用平方差公式分解,化為100+99+98++4+3+2+1,從而可得答案.

1)圖①按照正方形面積公式可得:a2b2;

圖②按照長方形面積公式可得:(a+b)(ab).

故答案為:a2b2;(a+b)(ab).

2)令(1)中兩式相等可得:(a+b)(ab=a2b2

故答案為:(a+b)(ab=a2b2

【應用】

①∵4m2n2=12,2m+n=4,4m2n2=2m+n)(2mn),∴(2mn=12÷4=3

故答案為:3

②(2a+bc)(2ab+c

=[2a+bc][2a﹣(bc]

=4a2﹣(bc2

=4a2b2+2bcc2

【拓展】

原式=21)(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)…(232+1+1

=221)(22+1)(24+1)(28+1)…(232+1+1

=241)(24+1)(28+1)…(232+1+1

=281)(28+1)…(232+1+1

=2161)…(232+1+1

=2641+1

=264

2的正整數次方的尾數為2,4,86循環,64÷4=16

故答案為:6

②原式=100+99)(10099+98+97)(9897++4+3)(43+2+1)(21

=100+99+98+97++4+3+2+1

=5050

練習冊系列答案
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【題目】某中學學生會為了考察該校1800名學生參加課外體育活動的情況,采取抽樣調查的方法從籃球、排球、乒乓球、足球及其他等五個方面調查了若干名學生的興趣愛好(每人只能選其中一項),并將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請根據圖中提供的信息,下列判斷:①本次抽樣調查的樣本容量是60;②在扇形統計圖中,其他部分所對應的圓心角是60°;③該校學生中喜歡乒乓球的人數約為450人;④若被抽查的男女學生數相同,其中喜歡球類的男生占喜歡球類人數的56.25%,則被抽查的學生中,喜歡其他類的女生數為9人.其中正確的判斷是( 。

A. 只有①②③B. 只有①②④C. 只有①③④D. 只有③④

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【題目】對于二次函數y=x2-3x+2和一次函數y=-2x+4,把y=t(x2-3x+2)+(1-t)(-2x+4)稱為這兩個函數的“再生二次函數”,其中t是不為零的實數,其圖象記作拋物線E.
現有點A(2,0)和拋物線E上的點B(-1,n),請完成下列任務:

(1)【嘗試】
①當t=2時,拋物線E的頂點坐標是.
②點A拋物線E上;(填“在”或“不在”),
③n=.
(2)【發現】通過②和③的演算可知,對于t取任何不為零的實數,拋物線E總過定點,這個定點的坐標是.
(3)【應用1】二次函數y=-3x2+5x+2是二次函數y=x2-3x+2和一次函數y=-2x+4的一個“再生二次函數”嗎?如果是,求出t的值;如果不是,說明理由.
(4)【應用2】以AB為一邊作矩形ABCD,使得其中一個頂點落在y軸上,若拋物線E經過點A、B、C,求出所有符合條件的t的值.

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【題目】1)計算.

2)先化簡,再求值.

,其中

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【題目】◆探索發現:如圖是一種網紅彈弓的實物圖,在兩頭上系上皮筋,拉動皮筋可形成平面示意圖如圖1、圖2,彈弓的兩邊可看成是平行的,即.各活動小組探索之間的數量關系.已知,點不在直線和直線上.在圖1中,智慧小組發現:;

智慧小組是這樣思考的:過點,……

請你按照智慧小組作的輔助線補全推理過程.

◆類比思考:①在圖2中,,之間的數量關系為________

②如圖3,已知,則角、之間的數量關系為________

◆解決問題:善思小組提出:如圖4,圖5,分別平分,

①在圖4中,之間的關系為________

②在圖5中,之間的關系為________

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【題目】某校利用二維碼進行學生學號統一編排.黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0,將每一行數字從左到右依次記為ab,cd,那么利用公式計算出每一行的數據.第一行表示年級,第二行表示班級,第三行表示班級學號的十位數,第四行表示班級學號的個位數.如圖1所示,第一行數字從左往右依次是1,00,1,則表示的數據為1×23+0×22+0×21+1=9,計作09,第二行數字從左往右依次是1,0,10,則表示的數據為1×23+0×22+1×21=10,計作10,以此類推,圖1代表的統一學號為091034,表示9年級1034號.小明所對應的二維碼如圖2所示,則他的統一學號為_______

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(1)求拋物線的函數解析式;
(2)求△ABC的面積;
(3)能否在拋物線第三象限的圖象上找到一點P,使△APC的面積最大?若能,請求出點P的坐標;若不能,請說明理由.

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1CBE≌△CDF;

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(2)請以點A為坐標原點建立平面直角坐標系(在圖中畫出),然后寫出點B,B′的坐標.

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同步練習冊答案
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