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如圖,小明同學在操場上的A處放風箏,風箏起飛后到達C處,此時,在AQ延長線上B處的小亮同學,發現自己的位置與風箏和旗桿PQ的頂點P在同一直線上.

1.已知旗桿PQ高為10m,若在B處測得旗桿頂點P的仰角為30°,A處測得點P

的仰角為45°,試求A、B之間的距離;

2.此時,在A處又測得風箏的仰角為75°,若繩子AC在空中視為一條線段,繩子

AC的長約為多少?(結果可保留根號)

 

【答案】

 

1.在Rt△BPQ中,PQ=10米,∠B=30°,

      則BQ= 

又在Rt△APQ中,∠PAB=45°,

則AQ= PQ=10,

即:AB=(+10)(m);

2.過A作AE⊥BC于E,

在Rt△ABE中,∠B=30°,AB=+10,

∴ AE=sin30°×AB=+10)=5+5,

∵∠CAD=75°,∠B=30°,∴ ∠C=45°, 

在Rt△CAE中,sin45°=,∴AC=(5+5)=(5+5)(m)

【解析】過點A作AE⊥BC,構建直角三角形,利用三角函數解出相應線段的長。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

17、陽光明媚的一天,數學興趣小組的同學去操場上測量旗桿的高度,他們帶了以下測量工具:皮具、三角尺、標桿、小平面鏡等.首先,小明說:“我們用皮尺和三角尺(含30°角)來測量”.于是大家一起動手,測得小明與旗桿的距離AC為15cm,小明的眼睛與地面的距離為1.6cm,如圖所示.

然后,小紅和小強提出了自己的想法.
小紅說:“我用皮尺和標桿能測出旗桿的高度.”
小強說:“我用皮尺和小平面鏡也能測出旗桿的高度!”
根據以上情景,解答下列問題:
(1)利用下圖,請你幫助小明求出旗桿AB的高度(結果保留整數.參考數據:sin30°=0.5,cos30°≈0.87,tan30°≈0.58,cot30°≈1.73);
(2)你認為小紅和小強提出的方案可行嗎?如果可行,請選擇一種方案在下圖中畫出測量示意圖,并簡述測量步驟.

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科目:初中數學 來源:2013屆浙江建德李家鎮初級中學九年級上期末綜合數學試卷(二)(帶解析) 題型:解答題

如圖,小明同學正在操場上放風箏,風箏從A處起飛,幾分鐘后便飛達C處,此時,在AQ延長線上B處的小強同學,發現自己的位置與風箏和旗桿PQ的頂點P在同一直線上.

(1)已知旗桿高為10米,若在B處測得旗桿頂點P的仰角為30°,A處測得點P的仰角為45°,求A、B之間的距離;
(2)此時,在A處背向旗桿又測得風箏的仰角為75°,若繩子在空中視為一條線段,求繩子AC長約為多少?(結果保留根號)

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科目:初中數學 來源:2012-2013學年浙江建德李家鎮初級中學九年級上期末綜合數學試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖,小明同學正在操場上放風箏,風箏從A處起飛,幾分鐘后便飛達C處,此時,在AQ延長線上B處的小強同學,發現自己的位置與風箏和旗桿PQ的頂點P在同一直線上.

(1)已知旗桿高為10米,若在B處測得旗桿頂點P的仰角為30°,A處測得點P的仰角為45°,求A、B之間的距離;

(2)此時,在A處背向旗桿又測得風箏的仰角為75°,若繩子在空中視為一條線段,求繩子AC長約為多少?(結果保留根號)

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,小明同學正在操場上放風箏,風箏從A處起飛,幾分鐘后便飛達C處,此時,在AQ延長線上B處的小強同學,發現自己的位置與風箏和旗桿PQ的頂點P在同一直線上.

(1)已知旗桿高為10米,若在B處測得旗桿頂點P的仰角為30°,A處測得點P的仰角為45°,求A、B之間的距離;

(2)此時,在A處背向旗桿又測得風箏的仰角為75°,若繩子在空中視為一條線段,求繩子AC長約為多少?(結果保留根號)

                                                           

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,小明同學正在操場上放風箏,風箏從A處起飛,幾分鐘后便飛達C處,此時,在AQ延長線上B處的小強同學,發現自己的位置與風箏和旗桿PQ的頂點P在同一直線上.

(1)已知旗桿高為10米,若在B處測得旗桿頂點P的仰角為30°,A處測得點P的仰角為45°,求A、B之間的距離;

(2)此時,在A處背向旗桿又測得風箏的仰角為75°,若繩子在空中視為一條線段,求繩子AC長約為多少?(結果保留根號)

                                                           

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