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同學們,在學習了軸對稱變換后我們經常會遇到三角形中的“折疊”問題.我們通常會考慮到折疊前與折疊后的圖形全等,并利用全等的性質,即對應角相等,對應邊相等來研究解決數學中的“折疊”問題.
(1)如圖①,把△ABC紙片沿DE折疊,當點A落在△ABC內部時,我們不僅可以發現AE=A′E,AD=
 
,而且我們還可以通過發現∠AED=∠A′ED,∠ADE=∠
 
,∠A=∠A′,從而求得∠1+∠2=2∠A.
(2)如圖②,當點A落在△ABC外部時,我們發現∠2=∠DFA+∠
 
,∠DFA=∠1+∠
 
,那么(1)中的∠1+∠2=2∠A在這里還成立嗎?如成立,請說明理由.如不成立,請寫出成立的式子并說明理由.
(3)已知Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,將它的一個銳角翻折,使該銳角頂點落在其對邊的中點D處,折痕交另一直角邊于E,交斜邊于F,請你模仿圖①,圖②,畫出相應的示意圖并求出△CDE的周長.精英家教網
分析:(1)根據圖形翻折變換的性質可知,AD=A’D,∠ADE=∠A’DE,由圖形翻折變換的性質可得到∠A=∠A′,再由∠2=∠DFA+∠A即可得出∠1+∠2=2∠A;
(2)由圖形翻折變換的性質可得到∠A=∠A′,再根據∠2=∠DA′A+∠DAA′即可求出答案;
(3)根據題意畫出圖形,再根據圖形翻折變換的性質即可得出結論.
解答:解:(1)AD=A’D,∠ADE=∠A’DE,(1分)

(2)∠2=∠DEA+∠A,∠DFA=∠1+∠A’(3分)
如圖②由圖形翻折變換的性質可知,∠A=∠A′,
連接AA′,
則∠2=∠DA′A+∠DAA′
=∠DA′E+∠EA′A+∠DAE+∠A′AE,
=2∠A+∠EA′A+∠A′AE
=2∠A+∠1即∠2-∠1=2∠A;

(3)當如圖③所示折疊時,
△CDE的周長=CD+CE+DE
=CD+CE+EB
=CD+CB
=
1
2
AC+CB精英家教網
=
1
2
×6+8
=11;
當如圖④所示折疊時,
△CDE的周長=CD+CE+DE
=CD+CE+AE
=CD+AC
=
1
2
CB+AC
=
1
2
×8+6
=10.
點評:本題考查的是圖形翻折變換的性質,即圖形翻折變換后所得圖形與原圖形全等.
練習冊系列答案
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在學習了分式的基本性質后,老師給同學們出了如下題目:“在什么條件下,分式
x2-16x-4
的值等于0?”同學們各抒己見,小明說:“x=4”;小玲說:“x=-4”;小華說:“x=4或x=-4”,你認為他們三個同學中回答正確的是
 

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(2)調查的對象是誰?
(3)在被調查的200名學生中,有40人最喜歡學語文,60人最喜歡學數學,80人最喜歡學外語,其余的人選擇其他,求最喜歡學數學這門學科的學生占學生總數的比例;
(4)根據調查情況,把一年級的學生最喜歡學習某學科的人數及其占學生總數的百分比填入下表:
  語文 外語 數學 其他
人  數        
占學生總數的百分比        

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(  )

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

同學們,在學習了軸對稱變換后我們經常會遇到三角形中的“折疊”問題.我們通常會考慮到折疊前與折疊后的圖形全等,并利用全等的性質,即對應角相等,對應邊相等來研究解決數學中的“折疊”問題.
(1)如圖①,把△ABC紙片沿DE折疊,當點A落在△ABC內部時,我們不僅可以發現AE=A′E,AD=________,而且我們還可以通過發現∠AED=∠A′ED,∠ADE=∠________,∠A=∠A′,從而求得∠1+∠2=2∠A.
(2)如圖②,當點A落在△ABC外部時,我們發現∠2=∠DFA+∠________,∠DFA=∠1+∠________,那么(1)中的∠1+∠2=2∠A在這里還成立嗎?如成立,請說明理由.如不成立,請寫出成立的式子并說明理由.
(3)已知Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,將它的一個銳角翻折,使該銳角頂點落在其對邊的中點D處,折痕交另一直角邊于E,交斜邊于F,請你模仿圖①,圖②,畫出相應的示意圖并求出△CDE的周長.

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