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為了探究“種子萌發的環境條件”，小明同學用黃豆種子分別采取四種不同的處理方法，進行了對照實驗，實驗結果如下表。請根據表格分析回答問題。（6分）

下圖是某生物興趣小組同學在探究“口腔內的化學性消化”時的實驗過程，請你分析該過程。

①、1號試管所起的作用是與2號試管進行           。
②、如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復D過程，發現滴加碘液后兩支試管中都變為藍色，這說明唾液中的淀粉酶要發揮作用還需要             。

（5分）某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他們設置了如下圖所示的實驗裝置進行研究，各小組測得的實驗數據如下表。請根據表中數據回答以下問題：

（1）比較表中兩組數據，你得出的結論是______________________________________。
（2）你認為應該怎樣處理表中的數據，得出的結果才更可靠？_____________________。
（3）1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500焦，1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800焦。與各小組測得的數值相比較有較大差異，請解釋原因（答出三點即可）：
①__________________________________________________________；
②__________________________________________________________；
③__________________________________________________________。

在建設“四個襄陽”的進程中，生態農業、特色農業成為我市新農村建設的一個亮點。老河口的梨、棗陽的桃，南漳、�？档南愎�、木耳……在不斷為農民朋友創造經濟效益的同時，也成為我市一張張新的名片。根據所學的生物學知識，完成下列問題：
（1）某校學生小紅在棗陽桃花節游覽桃園時，入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅。人體的視覺是在          （填部位）形成的。
（2）在桃園中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們在為桃花傳粉。蜜蜂的體表被覆         ，以防止水分過度蒸發，適應陸地生活。
（3）桃樹葉片進行光合作用制造的有機物，通過        輸送到桃樹的各個部位。
（4）大力發展果樹種植，還有良好的生態效應，能夠維持生物圈中的碳——氧平衡。為了降低“溫室效應”，我們應該提倡低能量、低消耗的生活方式。請列舉一種“低碳”的生活方式：                   。
（5）小紅在桃花節觀花時突發奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結出果實呢？在老師的支持下，她和同學們一起進行了探究，步驟如下：

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上。
請根據他們的設計完成下列問題：
（a）該實驗的變量是            。
（b）步驟③和④完成的是植物生殖中的傳粉過程。
（c）傳粉、受精后，A組桃花的多數結構凋落，惟有子房繼續發育成果實，其中子房里的           （填圖中序號和名稱）發育成種子；B組桃花則沒有結果，說明給桃花授梨花花粉不能結出果實。

鼠婦，也叫“潮蟲”生活在陸地陰暗潮濕處，人們常在花園、花壇或草坪等處潮濕的花盆下發現它，當人們移開花盆后，鼠婦四散而逃，躲到其他的隱蔽地方去了。這是光在影響他的生活嗎？
現在提供鼠婦20只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、紙板和玻璃板等供你選用，請設計一個探究光照是否影響鼠婦生活的實驗。（7分）
（1）  你能提出的問題是：_______________________________________________。
（2）  你做出的假設是：__________________________________________________。
（3）  選擇合適的材料用具，設計合理的對照裝置時，應控制的單一變量是__________。
（4）  請你設計一個觀察記錄表：（2分）
（5）  你預測的實驗結果是：____________________________________。
（6）  實驗結束后，應該將鼠婦如何處理：____________________________________。

下圖是某同學為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置，分析：
（7分）
（1）  試管中有氣泡產生的是________裝置。要證明此氣泡是否是氧氣，可以_______________________________。
（2）  甲、乙構成一組對照試驗，變量是__________________,得出的結論是_______________________________________；甲、丙構成一組對照試驗，變量是__________，得出的結論是_______________________________________________；
乙、丙能否構成一組對照試驗？__________。

(5分)近年來，我國一些地區已經成為酸雨多發區，酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關注。為探究酸雨對種子萌發的影響，某校興趣小組的同學從圖l0所示的四個裝置中選取兩個裝置，并同時置于溫暖的室內，定期觀察并記錄種子的萌發情況。(注：各裝置中種子的種類、數量相同)

（1）該小組同學應選擇               裝置，他們要探究的問題是：                  
                                        ？
（2）實驗的每個裝置都用較多種子而不是l粒種子，目的是                        。
（3）若C裝置中有1粒種子沒有萌發，可能的原因是                               。
（4）如果                                ，則說明酸雨種子的萌發有不利影響。

(3分)將圖3中實驗裝置與對應的實驗目的進行匹配。

實驗目的：(1)驗證呼吸作用吸收氧氣：           
(2)觀察發酵現象：                   
(3)驗證光合作用產生氧氣：           

（5分）科學探究（二）
下表是某活動小組在早晨為探究“植物對空氣濕度的影響”而測得的實驗數據，請同學們認真閱讀后回答以下問題。

（16分）科學探究（一）
如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，又叫面包蟲。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。為什么呢？是因為環境變明亮了嗎？請你回答下列問題：
（1）（2分）提出問題：                             ?       
（2）（2分）作出假設：                              。
（3）制定并實施探究方案:準備好一個鐵盤，一塊不透光的紙板，一塊透明的玻璃板，10只鼠婦。本實驗設置為對照試驗。
①（2分）控制本實驗的變量是　                  。
②（2分）為保證變量的唯一性，正確的做法是（  ）