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20．某生物學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響，進行如下實驗：
①將同期孵化的生長發育狀態相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，
B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③每天記錄蝌蚪生長發育的情況．
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有影響嗎？
（2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是卵生（填“卵生”或“胎生”），青蛙的發育特點是變態發育．
（3）該小組同學按照實驗方案進行操作，出現的實驗結果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發育快．他們得出的結論是：甲狀腺激素能促進蝌蚪生長發育．
（4）留心觀察，你會發現自然界中有許多奇異的現象，如不同環境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環境基本保持一致．這說明生物能適應一定的環境．

19．資料分析題：下面是有關珊瑚的介紹，請你閱讀后回答問題．
珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質來建造外殼，以保護身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態的珊瑚，進而形成珊瑚礁．珊瑚蟲與藻類植物共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽光和溫暖的環境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島，給魚類創造了良好的生存環境．
（1）珊瑚是生物嗎？不是為什么？珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征．
（2）資料中有四個生物的特征，請你列舉出來：需要營養、需要呼吸、能排出廢物、能生長繁殖．
（3）資料中影響藻類生存的生態因素有哪些？（寫出三個即可）溫度、光照、水分．
（4）珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區，是因為淺水區有較充足的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣．

18．如圖為溫帶草原生態系統示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）該生態系統中的非生物因素有光、空氣、溫度、水（濕度）（寫出三種即可）等．
（2）該生態系統中，各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是太陽能．
（3）該生態系統中的成分生產者能夠通過光合作用制造有機物．
（4）該生態系統中的兔與草、蛇與鼠的關系是捕食關系，正是由于這種關系的存在，生態系統內部形成了許多食物鏈，它們彼此交錯又會形成食物網．
（5）此生態系統中未表示出，但必不可少的生物是分解者，它們在生態系統中所起的作用是參與物質循環．
（6）如果該生態系統受到某種難以分解和排出的有毒物質的污染，則貓頭鷹、狐體內的污染物含量最高，原因是有毒物質通過食物鏈不斷積累．
（7）請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，請寫出一條能量損失最少的食物鏈草→兔→狐（或草→鼠→狐或草→兔→貓頭鷹或草→鼠→貓頭鷹）．
（8）根據（6）中所述情景，在保護該區域生態平衡方面，請提出兩條人類應該怎樣做的良策：①從我做起，愛護環境，合理使用農藥；②不亂砍亂伐，不亂捕殺動物等．

17．近年來，有些地區把大力發展種桑養蠶作為新的經濟增長點．蠶絲是由蠶寶寶吐出的液體凝固而成的，是天然的蛋白質分子化合物．穿著漂亮的蠶絲服裝給人干燥滑爽、舒適涼快的感覺．據圖回答有關家蠶的問題：

（1）請在如圖序號后，填上家蠶各個發育階段的名稱．
（2）將序號按發育順序排列為：3→4→2→1．從整個發育過程來看，家蠶的個體發育屬于完全變態發育．
（3）蝗蟲、螻蛄等昆蟲的發育過程與圖中家蠶相比，沒有2蛹這個階段．
（4）為了提高家蠶的吐絲量，人們通常是在家蠶發育的4幼蟲時期在桑葉上噴灑一種化學物質．
（5）家蠶一般每5～6天蛻皮一次，一生需要蛻皮四次．其蛻去的“皮”實際上是外骨骼．
（6）蠶蛾產的卵有圓形的，也有紡錘形的，這種現象在生物學上稱為變異．

16．近幾十年來，我國沙漠化土地不斷擴大的主要原因是；（　　）

	A．	由于降水量減少，蒸發旺盛所致		B．	由于厄爾尼諾現象導致的氣候變異
	C．	人類工農業生產及其他生產活動		D．	由于大面積的污染所致

15．下列哪項不是生物與其生活環境相適應的特點（　　）

	A．	魚的身體呈流線型		B．	家鴿前肢變為翼
	C．	人的左右手都有五個手指		D．	北極熊體表白色

14．從生物進化的歷程看，下列植物中最低等的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

13．圖為鳥卵的結構示意圖，進行胚胎發育的部位是（　�。�

A．

3卵黃

B．

4胚盤

C．

5卵白

D．

7卵黃膜

12．人生活在不斷變化的環境中，只有靈敏的感知環境的變化并對自身的生命活動進行調節，才能維持自身的存在．
（1）眼睛讓我們看到豐富多彩的世界，但現在青少年近視眼發病率非常高，要預防近視眼，保護眼睛，就要做到“三要”和“四不要”，“四不要”指不在直射的強光下看書，不在光線暗的地方看書，不躺臥看書，不走路看書 
（2）人類活動能夠對環境帶來很大的影響，破壞環境的行為有濫砍濫伐森林、過度放牧草原造成水土流失；濫捕濫殺、偷獵野生動植物，造成珍惜物種的加速滅絕；過度排放污染物，造成環境（空氣、水體）惡化（舉三例）
（3）不良的環境也會影響人們的生活，為環境更美好你今后在日常生活中應該如何做①隨手關燈，減少用電；②少用或不用一次性餐具③節省使用物品，廢品回收利用．

11．下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時設計的實驗方案，如表．分析完成下列問題：

試管編號	1	2	3	4	5
饅頭碎屑或塊	適量碎屑	適量碎屑	適量饅頭塊	適量碎屑	適量碎屑
唾液有無	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否攪拌	攪拌	攪拌	不攪拌	攪拌	攪拌
溫度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	+	+	+	+	+

（1）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1和3號試管進行對照實驗．
（2）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響？
（3）如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：唾液
（4）實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液搖勻，如果實驗現象未達到預期效果，呈現淺藍色，可能的原因是水浴時間不夠長、攪拌不充分、唾液量太少（寫出兩種即可）．