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14．從生物進化的歷程看，下列植物中最低等的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析植物從低等到高等的順序依次是：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物；
其中，藻類植物有單細胞和多細胞的，結構簡單，無根、莖、葉的分化；全身都能從環境中吸收水分和無機鹽，細胞中有葉綠體，能進行光合作用．

解答解：A、向日葵是被子植物，具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，有較發達的輸導組織；
B、腎蕨是蕨類植物，具有根、莖、葉，有較發達的輸導組織；
C、葫蘆蘚是苔蘚植物，具有莖、葉和假根；
D、海帶是藻類植物，生活在水中，結構簡單，有的單細胞，有的多細胞，但都沒有根、莖、葉的分化；
因此最簡單、最低等的是藻類植物．
故選：D．

點評解答此類題目的關鍵是熟記藻類植物的特征．

練習冊系列答案

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4．基因是具有遺傳效應的DNA片段，它是控制生物性狀的基本單位．

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5．人產生聽覺的部位是鼓膜．×（判斷對錯）

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2．洗衣粉可分為含磷洗衣粉和無磷洗衣粉兩種．含磷洗衣粉會導致水體富營養化．因此提倡使用無磷洗衣粉．小楊同學欲探究“含磷洗衣粉中的磷對藻類繁殖的影響”，實驗如下：
①獲得藻類：從富營養化的池塘中取水，靜置4小時，倒去上清液，留下藻類；加入清水，再靜置4小時，倒去上清液，留下藻類；重復3次．
②分組編號：將藻類先加水800毫升攪勻，平均倒入2只500毫升燒杯中，標號為A，B．
③分別處理：A燒杯中加入0.1克含磷洗衣粉，B燒杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．
④培養觀察：在適宜條件下培養5天，觀察藻類的數量．
⑤實驗結果：A燒杯中的藻類數量明顯多于B燒杯．
（1）①中重復3次的目的是徹底將磷去除，避免對實驗的干擾．
（2）步驟②的操作符合對照實驗設計中的單一變量原則．
（3）設置B燒杯的目的是形成對照．
（4）請根據實驗結果寫出實驗結論：含磷洗衣粉中的磷對藻類的繁殖有影響．
（5）很多環境問題是全球性的，比如酸雨、溫室效應等，需要全世界來攜手應對．
（6）愛護環境，人人有責．作為中學生，你在生活中是如何踐行自己的環保理念的？（至少寫二點）不用一次性筷子、不送紙質賀卡、使用環保購物袋、多植樹、出行時選擇自行車、節約用水、節約用電、垃圾分類投放等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

人體是一個統一的整體，各系統之間存在著密切的聯系．經常參加體育鍛煉，有益于身心健康．請分析回答：
（1）每當聽到大課間歡快的音樂時，會產生運動的沖動，這說明人體的生命活動主要到神經系統調節，但也受到激素的調節的影響．
（2）長跑時，體育老師總是建議同學們要用鼻子吸氣，用嘴呼氣，這是因為呼吸道能對吸入的空氣進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔
（3）吸入的氧氣進入肺泡，透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，隨血液輸送到全身各處的組織細胞里．
（4）長跑時需要消耗大量能量，能量來源主要是小腸吸收的營養物質在組織細胞的線粒體中分解有機物產生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．資料分析題：下面是有關珊瑚的介紹，請你閱讀后回答問題．
珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質來建造外殼，以保護身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態的珊瑚，進而形成珊瑚礁．珊瑚蟲與藻類植物共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽光和溫暖的環境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島，給魚類創造了良好的生存環境．
（1）珊瑚是生物嗎？不是為什么？珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征．
（2）資料中有四個生物的特征，請你列舉出來：需要營養、需要呼吸、能排出廢物、能生長繁殖．
（3）資料中影響藻類生存的生態因素有哪些？（寫出三個即可）溫度、光照、水分．
（4）珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區，是因為淺水區有較充足的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．