Question

1．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按如圖連接好實驗裝置，關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜．
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）．
③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測．
④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測．
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：使葉片中原有的淀粉運走耗盡．
（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是氧氣，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的呼吸作用（填生理活動）．
（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結論是光是光合作用的條件，光合作用的產物是淀粉．
（5）將B葉片外的黑色塑料袋改為透明塑料袋后，試管中的石灰水沒有變渾濁，原因是光合作用吸收了呼吸作用產生的二氧化碳．
（6）實驗過程中，在塑料袋內出現了很多小水珠，這些水珠主要是通過植物的蒸騰作用產生的．

Answer 1

分析 （1）光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．用式子表示：二：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（2）植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在線粒體內進行的．用式子表示：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態從植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到體外大氣中的過程．
（4）觀察圖示可知，該同學設置了3組探究實驗：一是驗證光合作用產生氧氣；二是驗證呼吸作用產生二氧化碳；三是驗證光合作用需要光．

解答 解：（1）為了去除實驗葉片內原有淀粉對實驗結果的影響，實驗前要把實驗裝置放在黑暗處24小時，目的是讓葉片內原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡．
（2）氧氣有助然的作用，步驟③木條能復燃，則該氣體是氧氣，光合作用的反應式是：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）二氧化碳的特點是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，來自植物的呼吸作用．
（4）步驟⑤中，葉片A見光，葉片處理后滴加碘液變藍，說明產生了淀粉，B葉片不見光，處理后不變藍，沒有產生淀粉，若只有A葉片變藍色，則結論是光是光合作用的條件，光合作用的產物是淀粉．
（5）植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進行需要光；黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內的植物因進行光合作用吸收了呼吸作用產生的二氧化碳而影響實驗結果．
（6）由分析可知綠色植物能進行蒸騰作用，完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物體內的水就會通過蒸騰作用以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔被散發出來，遇塑料袋的內壁就會凝結成一個個的小水珠，這些水珠主要是通過植物的蒸騰產生的．
故答案為：（1）使葉片中原有的淀粉運走耗盡；
（2）氧氣；二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣；
（3）呼吸作用；
（4）光是光合作用的條件，光合作用的產物是淀粉；
（5）光合作用吸收了呼吸作用產生的二氧化碳；
（6）蒸騰作用

點評 解題的關鍵是知道光合作用和呼吸作用以及無土栽培的知識，將所學的知識用到農業生產上．