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9.請設計一個實驗,證明種子中含有水、無機鹽、淀粉、蛋白質和脂肪中的某一種.證明其中一種物質即可.

分析 種子中含有有機物和無機物,有機物包括淀粉、蛋白質和脂肪,無機物有水和無機鹽;該題要從種子的成分以及鑒定方法方面考慮解答.

解答 解:實驗一:取一些風干的小麥粒,裝入試管中,在酒精燈的火焰上均勻加熱,直至試管壁上出現明顯的細小水珠.說明種子中含有水分.
實驗二:用較細的鐵絲扎住一粒麥粒,直接放在火上燃燒,觀察麥粒燃燒情況,待麥粒由黑色焦炭變成灰白色時停止燃燒.說明種子中含有有機物和無機鹽.
實驗三:取一些小麥面粉,加水和成面團,用紗布包起來,在清水中用手揉擠出大量白色物質,用吸管吸取白色的乳狀液,滴在載玻片上,加一滴稀碘液,液體變成藍色;將上述包在紗布內的面團,放在清水中繼續揉擠,把其中的淀粉洗凈,此時紗布內只剩下淡黃色的膠黏物質.說明種子中含有淀粉和蛋白質.
實驗四:將小麥烘烤后,把胚切下來,放在白紙上擠壓,會觀察到白紙上有油跡.說明種子中含有脂肪.
故答案為:能.實驗一:取一些風干的小麥粒,裝入試管中,在酒精燈的火焰上均勻加熱,直至試管壁上出現明顯的細小水珠.說明種子中含有水分.
實驗二:用較細的鐵絲扎住一粒麥粒,直接放在火上燃燒,觀察麥粒燃燒情況,待麥粒由黑色焦炭變成灰白色時停止燃燒.說明種子中含有有機物和無機鹽.
實驗三:取一些小麥面粉,加水和成面團,用紗布包起來,在清水中用手揉擠出大量白色物質,用吸管吸取白色的乳狀液,滴在載玻片上,加一滴稀碘液,液體變成藍色;將上述包在紗布內的面團,放在清水中繼續揉擠,把其中的淀粉洗凈,此時紗布內只剩下淡黃色的膠黏物質.說明種子中含有淀粉和蛋白質.
實驗四:將小麥烘烤后,把胚切下來,放在白紙上擠壓,會觀察到白紙上有油跡.說明種子中含有脂肪.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子成分的鑒定.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.“生物進化樹”可以簡明地表示出生物進化的歷程和親緣關系.此樹從樹根到樹梢代表地質年代的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯的各個生物類群,請據圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)A由于營養方式不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干.進化樹的兩大主干代表的分類單位是界.
(3)C與蕨類植物的區別是能產生種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.央視《是真的嗎?》節目關注百姓生活和健康很受老百姓歡迎,收視率很高.下面幾個實驗就是《是真的嗎?》播出的生活實驗節目.
“肯德基快餐店冰塊細菌含量比馬桶水還多”的實驗:經檢測,馬桶水的菌落總數為150CFU/ml,而肯德基快餐店冰塊菌落總數為2000CFU/ml.專家提醒食用細菌超標的食物會導致消化道傳染病.注意飲食衛生顯得格外重要,從預防傳染病的角度看,這種做法屬于B.
A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑   C.保護易感人群.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.有酒窩(A)對無酒窩(a)為顯性.一對夫婦都有酒窩,生了一個無酒窩的兒子.那么這對夫婦的基因組成是(  )
A.AA,AaB.Aa,AaC.AA,aaD.aa,aa

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4.科學探究需要通過觀察和實驗等多種途徑來獲得事實和證據.為了提高實驗結果的可靠性,不應采取的做法是(  )
A.設置對照實驗B.控制單一變量C.增加重復次數D.修改實驗數據

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗示意圖,據圖回答以下問題:
(1)葉片經酒精處理后,向葉片滴加碘液,未被遮光的部分變藍.
(2)這個實驗說明:綠葉只有在光下才能進行光合作用,制造淀粉.
(3)綠色植物通過光合作用,為其他生物提供食物來源.
(4)寫出光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在下列培養皿內分別放入等量的紙巾,再將相同數量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養,結果如下表,請據表回答:
培養皿(組別)
場所陽光下陽光下黑暗中陽光下
溫度(℃)2323235
紙巾干濕狀態潮濕干燥潮濕潮濕
發芽率90%090%0
(1)探究“光照對種子萌發是否有影響”,可選用甲、丙構成對照實驗.
(2)培養皿放入一定數量種子而不是1粒種子,其目的是減少誤差.
(3)甲與丙均有未萌發的種子,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
(4)若向各組加入適量的營養液繼續培養,幾周后幼苗生長最好的是甲組,幼苗是由種子的胚發育而來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟:
①按如圖連接好實驗裝置,關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜.
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時(光照前阻斷葉片間有機物的運輸).
③打開閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測.
④打開閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測.
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化.
請分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是:使葉片中原有的淀粉運走耗盡.
(2)步驟③木條能復燃,則該氣體是氧氣,請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的呼吸作用(填生理活動).
(4)步驟⑤中,若只有A葉片變藍色,則結論是光是光合作用的條件,光合作用的產物是淀粉.
(5)將B葉片外的黑色塑料袋改為透明塑料袋后,試管中的石灰水沒有變渾濁,原因是光合作用吸收了呼吸作用產生的二氧化碳.
(6)實驗過程中,在塑料袋內出現了很多小水珠,這些水珠主要是通過植物的蒸騰作用產生的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.10g蛋白質在體內完全分解釋放的能量,相當于多少質量的糖類分解釋放的能量?(  )
A.20gB.10gC.30gD.13g

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