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下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄,請根據實驗記錄回答問題:

試管

加入的物質

操作

水溫

時間

試劑

饅頭碎屑+唾液

充分攪拌

37℃

10分鐘

碘液

饅頭碎屑+清水

充分攪拌

37℃

10分鐘

碘液

饅頭塊+唾液

不攪拌

37℃

10分鐘

碘液

(1)若以①和②為一組實驗,則實驗變量是    ,其中    為對照組,加碘后所觀察到的現象是:     號試管液體變藍,     號試管液體不變色。

(2)科學探究中的數據往往存在誤差,所以要設置重復組,因此就同一個實驗在相同條件下要重復做幾次,實驗結果應取多次實驗的    。

 

(1)加入的物質(是否添加唾液);②;②;①。2)平均值

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄,請根據實驗記錄回答問題:
    試管 加入的物質 操作 水溫 時間 試劑
    饅頭碎屑+唾液 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
    饅頭碎屑+清水 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
    饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實驗,則實驗變量是
    加入的物質是否含有唾液
    加入的物質是否含有唾液
    ,其中
    為對照組.
    (2)加碘后所觀察到的現象是:
    ②③
    ②③
    號試管液體變藍,
    號試管液體不變色.
    (3)①號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了
    麥芽糖
    麥芽糖

    ②號試管中饅頭碎屑變色的原因是
    沒有唾液淀粉酶,淀粉沒有被消化,遇碘變藍
    沒有唾液淀粉酶,淀粉沒有被消化,遇碘變藍

    ③號試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍色.
    (4)實驗結論:淀粉的化學消化是從
    口腔
    口腔
    開始的.
    (5)科學探究中的數據往往存在誤差,所以要設置重復組,因此就同一個實驗在相同條件下要重復做幾次,實驗結果應取多次實驗的
    平均值
    平均值

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄,請根據實驗記錄回答問題:
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  • <strike id="iowm2"><input id="iowm2"></input></strike>
      <fieldset id="iowm2"><menu id="iowm2"></menu></fieldset>
    • 試管 加入的物質 操作 水溫 時間 試劑
      饅頭碎屑+唾液 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
      饅頭碎屑+清水 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
      饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實驗,則實驗變量是
      唾液
      唾液
      ,其中
      為對照組,加碘后所觀察到的現象是:
      ②③
      ②③
      號試管液體變藍,
      號試管液體不變色.
      (2)科學探究中的數據往往存在誤差,所以要設置重復組,因此就同一個實驗在相同條件下要重復做幾次,實驗結果應取多次實驗的
      平均值
      平均值

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計,據表回答下列問題:
    • <strike id="iowm2"><rt id="iowm2"></rt></strike><del id="iowm2"></del>
    • 試管 實驗設計
      1號 饅頭塊+唾液(2ml),不攪拌,37℃水浴10分鐘
      2號 饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘
      3號 饅頭屑+清水(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘(1)完成表中各項處理后,在每只試管中分別加入2滴碘液,出現藍色變化的試管是
      1號和3號試管
      1號和3號試管
      ,其原因是
      淀粉沒有完全被分解或沒有被分解
      淀粉沒有完全被分解或沒有被分解

      (2)無藍色變化的試管是
      2號試管
      2號試管
      ,說明淀粉已被唾液中的
      唾液淀粉酶
      唾液淀粉酶
      分解成為
      麥芽糖
      麥芽糖
      ,此物質還需在胰、小腸所分泌的
      胰液
      胰液
      、
      腸液
      腸液
      等消化液的作用下進一步消化成
      葡萄糖
      葡萄糖
      才能被人體吸收.
      (3)1號試管和2號試管對比說明了
      牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用.
      牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用.

      (4)如果進一步探究“溫度對唾液消化作用的影響”,將4號試管設計成“饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,10℃水浴10分鐘”,你認為應選
      2
      2
      號試管與其對照.

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      科目:初中生物 來源:2011-2012學年四川省富順縣騎龍學區七年級下學期期中測試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

      下表是探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實驗,請回答:

      試管
      饅頭
      加入的液體
      攪拌與否
      溫度
      時間
      冷卻加碘
      1號
      碎屑
      唾液2ml
      攪拌
      37
      10
      2滴
      2號
      碎屑
      清水2ml
      攪拌
      37
      10
      2滴
      3號
      成塊
      唾液2ml
      不攪拌
      37
      10
      2滴
      (1)、把饅頭切碎是模擬口腔中的     
      (2)、加入碘液后,3支試管內出現的現象是:
      1號   ,這個現象說明           
      2、3號  ,這個現象說明           
      (3)、把三支試管放人37度的溫水中水浴是因為        。

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