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昌樂西瓜以其品種全、質量高而聞名。在西瓜結果的過程中，瓜農往往要大量澆水。植物所吸收的水主要用于（）

A．光合作用

B．呼吸作用

C．果實膨大

D．蒸騰作用

試題分析：根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發到大氣當中去了，少部分被當做光合作用的原料被植物體利用．植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣當中去了．這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義．一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．故C是正確的．
點評：關于綠色植物的蒸騰作用的有關題目，在中考中經常出現，要注意理解掌握這部分知識．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為某種植物葉片生理活動的示意圖，請根據圖回答問題：
（1）若A表示二氧化碳，則C表示，合成的物質B是通過運輸到其他器官的。

（2）若A表示氧氣，C表示二氧化碳，此過程表示植物正進行作用。
（3）若C表示水，此過程表示葉片正進行作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

圖為某小組研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時。請分析回答：

（1）A、B兩個裝置中，不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發出的是裝置。C、D兩個裝置中，塑料袋上的水珠較多的是裝置。這些水珠主要是通過植物葉片上的
（填結構名稱）散失出來的。
（2）C裝置中，錐形瓶內的水中若滴有紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，可發現縱切面上的導管被染紅，說明導管運輸水分的方向是。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物通過根吸收的水分主要用于 ( )

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸騰作用

D．生長發育

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

濱州市新城區環境優美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是

A．阻止新陳代謝	B．降低蒸騰作用
C．阻止呼吸作用	D．阻止光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時，下列做法不利于植物成活的是

A．剪去部分枝葉移栽	B．陰雨天移栽
C．光照最強的時候移栽	D．傍晚移栽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在陰天或傍晚進行植物移栽，并去掉部分枝葉，是為了降低( )

A．光合作用

B．蒸騰作用

C．呼吸作用

D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在炎熱的環境中，樹蔭下比較涼爽。原因之一是樹（　）

A．進行光合作用的結果	B．進行呼吸作用的緣故
C．大量吸收水分和無機鹽的結果	D．進行蒸騰作用散失水分造成的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)右圖是葉片結構示意圖，據圖回答：

(1)圖中的      和         合稱表皮，屬于       組織。
(2)葉片部位能進行光合作用，光合作用的場所是__________ 。
(3)光合作用合成的有機物通過［］   的      運輸到植物體的各個部分，蒸騰作用所散失的水分是通過［］   來完成的。
（4）根據葉片的結構和功能特點，可以判斷葉所屬的結構層次是       。

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