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5.人的受精卵細胞經過怎樣的變化形成了各種組織的(  )
A.分裂和分化B.生長和發育C.遺傳和變異D.成熟和生殖

分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織.

解答 解:人體的精子與卵細胞結合形成受精卵時,才標志著新生命的起點.受精卵就是一個細胞,受精卵經過細胞分裂使細胞數目增多;分裂后的細胞,在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程就是細胞分化.細胞的分化形成了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.因此人的受精卵細胞經過分裂和分化形成各種組織.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的過程和特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某同學為了認識食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設計了如下實驗裝置,如圖,請據此回答:

(1)在安置好裝置之后,利用酒精燈和其他儀器將試管內的肉湯煮沸,其主要目的是殺死肉湯中的細菌和真菌
(2)彎曲玻璃管的作用是阻擋空氣中的細菌和真菌進入肉湯中.
(3)該實驗中的變量是肉湯中有無細菌和真菌的進入.
(4)實驗結果:肉湯將會腐敗的試管是A.
(5)實驗結論:食物腐敗的主要原因是食物腐敗的主要原因是來自細菌和真菌在食物中生長和繁殖導致的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.根據發現的古人類化石,多數科學家認為人類的進化發展大約分為四個階段,依次是南方古猿階段、能人階段、直立人階段、智人.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.簡要對微生物進行類別劃分,并請在每個類別下各舉出一例具體生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.英國微生物學家弗萊明發現了青霉素,二戰期間挽救了很多人的生命.青霉素的本質應該是(  )
A.一種細菌的分泌物B.一種真菌的分泌物
C.一種真菌的集合體D.一種細菌的結合體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關種子的敘述,正確的是(  )
A.種子的形態差異很大,種子的結構差異也很大
B.各種植物種子中的營養大多都貯藏在子葉里
C.一般雙子葉植物都沒有胚乳,單子葉植物都有胚乳
D.活動、具有完整胚的種子,在適宜的條件下能夠萌發

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.植物只有在一定強度的光照下,才能進行光合作用,制造有機物.葉綠素只有在光下才能形成,因此在生產實踐中,人們就利用這一原理,設置黑暗的環境生產韭黃等蔬菜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.下面是黎明同學做的一組生物學實驗,你能幫他解決有關問題嗎?
(1)下表是黎明同學在“探究鼠婦選擇生活環境的行為”活動中記錄的實驗數據.
不同時間、不同環境下的鼠婦數(單位:個; min表示時間分鐘)
環境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
高溫6342100101
適溫4768910109109
由此可以得出的實驗結論鼠婦喜歡生活在適溫環境中.
(2)黎明同學剛剛做完“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,請你幫助他回答以下幾個問題:

①甲圖表示暗處理,放一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡;
②乙圖將植物葉片的一部分背腹面均用黑紙片蓋住,目的是與葉片見光部分形成對照實驗.
③丙圖實驗操作的目的是溶解葉片中的葉綠素;
④丁圖中遮光部分經碘液處理不變藍色的原因是無光不能進行光合作用制造淀粉.
(3)如圖戊是黎明同學做的“探究種子萌發的環境條件”的實驗裝置圖,該裝置放在25℃的環境中,則1、2、3號種子分別處于不同的環境條件下如表格中所示(“√”表示能得到的環境條件,“×”表示得不到的環境條件),請據圖表回答下列問題:
種 子充足的空氣水分溫 度
l號×25℃
2號25℃
3號×25℃
①該裝置中,起對照作用的是2號種子所做的實驗.其中1、2號種子是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發是否需要一定的水分. 2、3號種子也是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發是否需要充足的空氣.
②經過多次重復實驗,黎明同學發現只有2號種子會萌發,于是他就得出實驗結論:種子的萌發需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度.請問,黎明同學得出的實驗結論正確與否?請簡要說明你的觀點.
不正確,能得出的實驗結論是:種子的萌發需要充足的空氣、一定的水分.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.將桃花的各部分結構的符號填入發育成果實的對應內容的括號內

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