Question

3．下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合各圖，認真分析并回答有關問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用種子進行繁殖．
（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用鰓進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重 呼吸．
（3）婧婧同學說，從發育方式上看，圖D所示動物在發育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態上有較大差異，而且內部結構和生活習性也發生了很大變化，像這樣的發育方式叫做變態發育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發育過程中有蛻皮現象．
（4）勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發育過程中都具有胎生、哺乳的特點．

Answer 1

分析 觀圖可知；A是向日葵，屬于被子植物、B是腎蕨，屬于蕨類植物、C是家鴿，屬于鳥類、D是青蛙，屬于兩棲動物、E是蝗蟲，屬于節肢動物、F是貓，屬于哺乳動物，據此解答．

解答 解：（1）植物根據其生殖方式的不同可分為種子植物和孢子植物．A是向日葵，屬于被子植物，用種子來繁殖后代；B腎蕨屬于蕨類植物，用孢子繁殖后代；
（2）D是青蛙，屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸；C家鴿是鳥類，鳥類每呼吸一次在肺內進行兩次氣體交換叫做雙重呼吸，雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，這種呼吸方式提高了氣體交換的效率，是鳥類對飛行生活的適應；
（3）D青蛙的幼體蝌蚪和成體青蛙在形態結構和生活習性上差別明顯，屬于變態發育．節肢動物的外骨骼不能隨著身體的生長而長大，有蛻皮現象；
（4）F貓和白鰭豚都屬于哺乳動物，哺乳動物特有的生殖和發育特點是胎生哺乳．
故答案為：
（1）種子；
（2）鰓；雙重；
（3）變態；蛻皮；
（4）胎生、哺乳．

點評 對以上生物進行正確的分類，并明確各種生物的特征是解題的關鍵．