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15．植物組成的結構層次與動物組成的結構層次相比沒有（　　）

A．

細胞

B．

組織

C．

器官

D．

系統

分析根據植物的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體，動物的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體，據此解答．

解答解：因為細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統或植物體，系統構成動物體．植物沒有系統這個結構，綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體．故植物組成的結構層次與動物組成的結構層次相比沒有系統．
故選：D．

點評本題考查生物體的結構層次，同學們要記住植物和動物的結構層次不同，植物沒有系統這個結構．

練習冊系列答案

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5．一個人的白細胞高于正常值，血紅蛋白低于正常值，他應該多吃（含蛋白質和含鐵的食物）為什么要多吃這些？

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6．下列屬于生態系統的是（　　）

A．

一群山羊

B．

一片森林

C．

一群小貓

D．

一窩小鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合各圖，認真分析并回答有關問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用種子進行繁殖．
（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用鰓進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸．
（3）婧婧同學說，從發育方式上看，圖D所示動物在發育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態上有較大差異，而且內部結構和生活習性也發生了很大變化，像這樣的發育方式叫做變態發育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發育過程中有蛻皮現象．
（4）勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發育過程中都具有胎生、哺乳的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．

觀察玉米種子的結構．
①取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形．
②用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開．
③在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染液染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的果皮和種皮、胚根胚芽、胚軸和子葉．
④寫出圖中玉米種子各部分名稱．
A、種皮，B、胚芽，C、胚軸，D、胚根，E、胚乳，F、子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關于原始地球生命起源，下列有關學說逐漸得到大多數人認可的是（　　）

A．

自然發生說

B．

神創論

C．

化學演化學說

D．

宇宙發生說

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