【題目】“麻雀雖小，五臟俱全”。“五臟”的肝臟所屬的結構層次是（ ）
A．組織 B．器官 C．系統 D．個體
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題。
（1）圖中[B]_____對細菌起_____作用，[A]_____使細菌能夠_____。
（2）當圖中[_____]所指的結構增厚時，細菌能夠形成休眠體_____，以抵抗不良環境。
（3）圖中[_____]能夠控制物質進出細菌細胞。
（4）細菌的結構與動物細胞相比，沒有_____只有_____集中的區域。
（5）細菌與植物細胞相比，沒有_____，只能利用現成的有機物生活，營養方式屬于_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗內容：光對鼠婦生活的影響
問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
假設：
設計方案：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。
（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了 和 兩種環境。
方法步驟：
（1）將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）。
（2）每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次。
實驗記錄：
不同時間，不同環境下的鼠婦數目
結論： 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在 的環境中生活。
這個實驗的變量是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】做綠葉在光下制造有機物的實驗中，盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ）
A. 吸收盡容器里的二氧化碳
B. 吸收盡容器里的氧氣
C. 產生大量的二氧化碳
D. 耗盡葉片內的儲存淀粉
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經驗的果農會給梨樹的莖做半環狀剝皮，這樣做的目的是（ ）
A．促進有機物更多地輸送給果實
B．促進水分更多地輸送給果實
C．促進無機鹽更多地輸送給果實
D．阻止形成層的分裂，促進果實的發育
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】節能減排，綠色出行．2017年1月25日，摩拜單車進入東莞，隨即掀起一股橙色旋風．人在騎車時需要各種系統協調才能完成．請據圖回答問題：
（1）騎車時看到一輛汽車由遠而近駛來，主要是由于圖中[]_____的調節作用，使物像落在[]_____上，最終在__________形成視覺．
（2）駛入黑暗的隧道時，眼睛的瞳孔會_____；行駛到路口時，發現紅燈立即剎車，此反射類型屬于________，完成此反射的神經中樞位于圖中的_____內（填字母）．
（3）由于騎行不穩，⑨受到碰撞引起膝跳反射，請寫出膝跳反射的基本途徑（用數字，字母和箭頭表示）：⑨→⑦→_____→⑥→⑧．
（4）為了盡快到達目的地，加快騎行，引起心跳加快，呼吸頻率增加，肺活量增大等一系列反應，出現這些反應主要依靠了_______系統和_______的調節作用。
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