【題目】實驗探究題
實驗內容:光對鼠婦生活的影響
問題:光對鼠婦生活的影響嗎?
假設: 。
設計方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。
(2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了 和 兩種環境。
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數量是______ 的鼠婦,靜置2分鐘(min)。
②每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目,統計10次。
(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察,如實 。
(5)實驗記錄:不同時間,不同環境下的鼠婦數目
環境 | 時間min | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 18 |
(6)結論: 對鼠婦生活的影響,鼠婦喜歡在_________的環境中生活。
請問:①這個實驗的變量是什么? _________
②實驗結束后,你怎么處理鼠婦呢?____________
【答案】(1)光會影響鼠婦的生活;
(2)黑暗 明亮;
(3)相等;
(4)記錄;
(6)光陰暗潮濕;①光照;②放回原來生活的環
【解析】
試題分析:(1)根據提出的問題是:光對鼠婦的生活有影響嗎?可作出的假設是:光對鼠婦的生活有影響,
(2)在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板,這樣,在盒里就形成明亮與黑暗兩種環境,是以光為惟一變量的對照實驗;
(3)①為了控制變量的唯一性,將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數量相等的鼠婦,靜置2分鐘(min);
(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察,如實記錄;
(6)結論:鼠婦喜歡在黑暗的環境中生活,說明光對鼠婦的生活有影響;①這個實驗的變量是光照;②要養成愛護動物和保護生物的多樣性的習慣,做到保護動物從我做起,從現在做起,從小養成人與自然和諧相處的環保意識,所以實驗結束后要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析資料,回答問題:“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直躥向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻一帶,就有無限趣味。”
(1)在百草園中影響蟬生存的生態因素有 和 。
(2)下列哪項不是蟬、云雀的基本特征( )
A.自己制造有機物 B.呼吸 C.生長和繁殖 D.排出廢物
(3)黃蜂的體色與菜花的顏色相似,這說明生物與環境之間的關系是( )
A.環境影響生物 B.生物適應環境
C.生物影響環境 D.二者沒有關系
(4)在“樹→蟬→云雀”這條食物鏈中,生產者是 ,云雀和蟬之間是 關系。
(5)在此生態系統中,生物成分除了有動物和植物之外,還應該有 ,它們作為生態系統的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據下述實驗回答問題:
A實驗:取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內,不久,此雞死亡。
B實驗:取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內,經過幾周后,讓此雞的體內產生抗體,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內,結果它存活下來。
(1)B實驗中說明雞產生了抵抗禽流感病毒的____ ___,雞產生的這種免疫是_____ __
(2)將另一種病毒注射經過B實驗處理的雞體內,雞是否存活?________________
為什么?________________ 。
(3)A實驗中的雞在實驗中的作用是______________。
(4)病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施的__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏天,做熟的食品為什么很快就會變質呢,原來,做熟的食品里生出了無數的細菌。食品中的這些細菌是從哪里來呢?是有食品自然產生的,還是來自空氣?對此,法國生物學家巴斯德進行了認真的研究。
巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個玻璃瓶里,然后把甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸似的彎曲細長的形狀,把乙瓶的瓶口敞開。隨后,他再次煮沸瓶內肉湯,然后靜置觀察。
觀察發現,乙瓶內的肉湯很快就腐敗變質了;而甲瓶中的肉湯盡管通過彎曲細長的瓶頸可與外界相通,在較長時間內肉湯仍然保持無細菌,不變質。通過實驗,巴斯德認為,純凈的肉湯是永遠不會自然生出細菌的,使肉湯腐敗變質的細菌來自空氣。
據此完成下列各題。
(1)巴斯德的科學研究的過程概括為以下幾個基本環節:提出 →作出
→制訂 →實施 →得出 。
(2)巴斯德提出的問題是什么 ? 。
(3)巴斯德在實驗中設計了什么對照試驗?
。
(4)裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再煮沸?
。
(5) 得出的科學結論是什么?
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面說法正確的是( )
A.單細胞生物都是有機物作為營養
B.單細胞生物同樣具有生物的各種特征
C.單細胞生物必須生活在水中
D.單細胞生物在生態系統中都是分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】杜鵑是一種只產卵不孵卵的特殊鳥類,杜鵑花(俗名映山紅)則是一種綠色開花的植物,下列關于杜鵑鳥與杜鵑花結構層次的敘述,正確的是( )
A.其結構和功能的基本單位都是細胞,細胞質中都有葉綠體
B.杜鵑鳥比杜鵑花多個系統這一結構層次
C.杜鵑花有保護、營養、輸導、結締、機械等幾種組織
D.杜鵑鳥由根、莖、葉等六種器官構成
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【題目】請結合顯微鏡操作要領,回答下列問題:
(1)現有甲、乙兩臺顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細胞,應選擇鏡頭組合是 的顯微鏡。
(2)小楓在顯微鏡視野找到一個細胞(如圖),如要把它移到視野中央,應將載物臺上的裝片往 方向移動。(填“←↑→↓”)
(3)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉動顯微鏡的結構是 。
(4)植物細胞與動物細胞結構的主要不同點是:植物細胞結構有 。
(5)細胞中能控制物質進出的結構是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葉是植物進行光合作用的主要器官。以下對葉的相關描述錯誤的是( )
A.葉片闊而扁平,有利于進行光合作用
B.葉表皮上有氣孔,是氣體交換的門戶
C.葉脈具有支持和輸導作用
D.海綿組織細胞中含有的葉綠體比柵欄組織細胞中的多
識圖題
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答以下有關顯微鏡的問題。
(1)對光時,轉動_______,要將_______(填“低倍”或“高倍”)物鏡對準通光孔。
(2)轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降時,眼睛一定要看著_______,以免物鏡與玻片標本相撞。
(3)要使看到的物像更清晰,可略微轉動_______準焦螺旋。
(4)實驗中,若使用的目鏡是10X,物鏡是10X,則實物被放大了_______倍。
(5)用低倍鏡觀察印有“P”字樣的薄紙片,視野中的字樣是_______。
(6)顯微鏡所成的像是_______像。
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