【題目】根據所給材料回答問題。
材料一:草履蟲不喜歡二氧化碳濃度高的環境,當草履蟲在游動過程中偶然靠近水中的一個二氧化碳氣泡時,由于氣泡酸性太強,它就停止游動,然后向后游,轉動大約30度的角度后,再向前游,如果又游到
距氣泡太近的地方時,它便重復上述的移動次序,最后聚集在離氣泡較遠的微酸性區域。
材料二:成年的黑猩猩會利用經驗來解決問題,當香蕉被掛到高處夠不到時,黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。
(1)據上述材料分析,動物的行為按獲得的途徑可分為 行為和 行為。
(2)材料一中草履蟲的行為屬 行為,這類行為是動物生來就有的,由動物體的 所決定的行為。
(3)材料二中黑猩猩的行為屬 行為,這類行為是在 的基礎上,通過 的作用,由 和 而獲得的行為。
【答案】(1)先天性;學習;
(2)先天性;遺傳物質;
(3)學習;遺傳因素;環境因素;生活經驗;學習。
【解析】試題分析:(1)動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的;而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響,由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為。
(2)材料一中草履蟲的行為是指草履蟲一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的,屬于先天性行為。
(3)材料二中黑猩猩的行為是黑猩猩出生后在成長的過程中在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的影響,由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的,而獲得的行為,屬于學習行為。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于單細胞生物的敘述錯誤的是( )
A. 單細胞生物廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中
B. 單細胞生物都必須從周圍環境攝取現成的有機物維持生活
C. 單細胞生物整個身體只有一個細胞構成
D. 單細胞生物能獨立完成營養、呼吸、運動、排泄、生殖等生命活力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小華見的弟弟飯前總不愛洗手,為讓他養成飯前洗手的衛生習慣,小華利用自己所學的知識,用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗,證明洗手的作用:找兩個饅頭和兩個干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘冷卻后,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認真洗干凈后,在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方,過一段時間,觀察甲乙兩饅頭的變化。請就此探究過程回答:
(1)將兩個饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_________________________________________。
(2)“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養方法中的___________步驟。
(3)本探究實驗中起對照作用的是_________________(填“甲”或“乙”)
(4)過一段時間甲饅頭的變化是____________________;乙饅頭的變化是_____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物體內的物質運輸與相關因素的描述相符合的是( )
A. 水從土壤進入根毛細胞是因為土壤溶液濃度大于細胞液濃度
B. 二氧化碳從毛細血管進入肺泡是因為肺內氣壓大于外界氣壓
C. 氧氣、營養物質隨著血液由左心室進入主動脈是因為動脈瓣的作用
D. 水和無機鹽在導管內自下而上運輸主要是因為蒸騰作用產生的拉力作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析資料,回答下列問題。
不同的白冠雀鳥群的鳴叫聲雖然基調相同,但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一個白冠雀鳥群B中去,待其長成成鳥時,a的叫聲就不同于A鳥群而接近于B鳥群。但是,如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中,它卻學不會黃鶯的叫聲。
(1)a的鳴叫聲,具有B鳥群的“方言”特點,這是 行為作用的結果。
(2)a學不會黃鶯的鳴叫聲,是因為a的體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的 。
(3)上述實驗說明, 行為是在 行為的基礎上建立的。
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