如圖是幾種動物及它們的呼吸器官，結合自己所學知識回答一下問題：
（1）鳥的呼吸器官是[ ]______________。標號[2]是____________，其功能是____________，以適應空中的飛翔生活。
（2）比較以上四種動物呼吸器官的結構，可看出生物進化的趨勢是_________________________________。根據自己所學知識對以上四種呼吸器官結構的相似之處做出你的推斷，試寫出一條：______________________________。
閱讀快車系列答案科目：初中生物 來源：2016屆湖南省株洲市初三中考模擬二生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列屬于社會行為的（ ）
A．杜鵑將卵產在畫眉的窩中 B．菜青蟲取食十字花科植物
C．火蟻群形成“蟻團筷子”過河 D．寵物狗見到主人搖尾巴
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省婁底市心學校九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列疾病中，哪一組全都是因激素分泌異常引起的
A．白血病和高血壓 B．呆小癥和壞血病
C．侏儒癥和糖尿病 D．巨人癥和佝僂病
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省婁底市心學校九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在生態系統中，各種生物之間由于食物關系所形成的聯系叫做食物鏈。下列各項可表示食物鏈的是
A．蛇→鷹 B．植物→鼠→狐
C．鼠→蛇→鷹 D．兔→植物→鷹
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省冷水江市九年級中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：探究題
某同學在學習中非常重視理論聯系實踐，他根據圖一植物生理作用的示意圖，設計了用玉米幼苗作實驗材料的圖二實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯
（1）如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學想研究氣體②，那么應對圖二裝置做的處理是________________________________________________。
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則要探究的是圖一中植物的光合作用所表示的_______箭頭（ 填序號），最好設計對照實驗，設計時，將類似于圖二的實驗裝置作何修改？_________________________________。若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需改變的是___________________。
（3）圖二培養液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應加入一定種類和數量的_________。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省冷水江市九年級中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列敘述正確的是（ ）
A．在豌豆開花以前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來花粉，最終也能產生種子，原因是豌豆不需要經過傳粉受精就能結果
B．番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（d d）的柱頭上（多個柱頭受粉），則黃色番茄植株上所結種子的基因型以及果皮的顏色依次為：Dd dd ；黃色
C．種子中的子葉發育為葉，胚芽發育為芽，胚軸發育為莖，胚根發育為根
D．從鴨梨（果實味道甜）植株上剪取一段帶芽的枝條，嫁接到以杜梨（果實味道酸）為砧木的植株上，所結果實的味道酸甜各半
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省冷水江市九年級中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現出這一現象的正確食物鏈是（ ）
A．螳螂→蟬→黃雀 B．樹→螳螂→蟬→黃雀
C．蟬→螳螂→黃雀 D．樹→蟬→螳螂→黃雀
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省榮成市七年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題
在“探究水分對種子萌發的影響”時，A．B兩組同學分別進行了實驗設計，主要實驗設計如下圖所示：
（1）本實驗的變量是 ．
（2）你認為A．B兩組同學的設計是否科學？請簡要說明理由．
答：A組：_______________________
B組：__________________________
（3）除了上述的探究問題，就“影響種子萌發的外部條件”，你最想探究的問題是____________________________
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