【題目】判斷題
(1)我們吃的桃子,從結構層次上看屬于個體。 (________)
(2)植物的每個細胞都能進行光合作用。 (________)
(3)生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統。 (________)
(4)裸子植物和被子植物的種子中都有胚。 (________)
(5)草履蟲具有比較復雜的結構,這是細胞分裂和分化的結果。 (________)
(6)多細胞生物體內有很多體細胞,體細胞中的染色體數目各不相同。 (________)
【答案】錯 錯 錯 對 錯 錯
【解析】
(1)植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體。
(2)生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。 生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。
(3)被子植物的種子外面有果皮,具有根、莖、葉、花、果實和種子。被子植物種類很多,是陸地上分布最廣泛的植物。
(4)單細胞生物個體微小,大多數生活在水域環境中,有些生活在我們身上,全部生命活動在一個細胞內完成。
(1)桃子結構和功能的基本單位是細胞,由細胞再組成組織,構成桃子的主要組織有:保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織。不同的組織再組成器官,我們常吃的桃子屬于器官,故題干說法錯誤。
(2)光合作用的條件是光照,場所是葉綠體,光合作用必須是含有葉綠體的活細胞在光下才能進行,而不是每個細胞都能進行光合作用,如根細胞,故題干說法錯誤。
(3)在一定的空間范圍內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌),生產者、消費者和分解者不能構成了一個完整的生態系統,因為缺少非生物部分,故題干說法錯誤。
(4)裸子植物和被子植物都屬于種子植物,都會進行有性生殖。只要有種子就有胚,胚是種子的主要結構。但這兩類植物又有重要區別,被子植物與裸子植物的根本區別是種子外面有無果皮包被著,裸子植物的胚珠外面無子房壁發育成的果皮,種子裸露,故題干說法正確。
(5)草履蟲是由一個細胞組成的單細胞生物,細胞能分裂,但是不能分化形成組織,故題干說法錯誤。
(6)體細胞中染色體是成對存在,不同的生物個體,染色體的形態、數目完全不同,同種生物個體,染色體在形態、數目保持一定,如正常人的體細胞內含有23對染色體,水稻的染色體是12對,因此,不同種類的生物,細胞內染色體的形態和數目都是不同的,故題干說法錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】認真閱讀實驗,請你結合所學知識回答下列有關問題。
資料一:石斑魚分布于熱帶、亞熱帶暖水海域、頭較大,體色與四周巖石的顏色相似,有條紋和斑點。石斑魚幼體為雌雄魚,發育到一定階段時,可轉變為雄魚。
資料二:為了了解進入魚體和流出魚體的水中,溶解的氣體成分有什么變化?小明根據以下提示設計實驗進行研究:
實驗設計:把魚放在BTB液中,觀察BTB液的顏色變化。
提 示:溴麝香草酚藍簡稱BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內使用BTB對魚沒有影響。
(1)石斑魚生活在水中,用__________呼吸。
(2)石斑魚的體形呈_____________,可以減少在水中運動時遇到的阻力。
(3)石斑魚是“四大家魚”之一嗎?_____________(選填“是”、“不是”)
(4)請你根據所學知識回答:把魚放進BTB液中,短時間后BTB液顏色________,由此可以證明流出魚鰓蓋后緣的水與流入魚口的水相比,溶解的氣體成分變化是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體內的激素含量少,作用大。下列有關敘述正確的是( )
A.人體內的腺體都能分泌激素
B.糖尿病患者可以通過口服胰島素進行治療
C.幼年時期生長激素分泌過多,會患巨人癥
D.激素調節能對神經調節產生影響,但不受神經調節的控制
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞內包含著葉綠體、線粒體等一些小的微觀結構,這些微觀結構能完成一定的生命活動。下列有關線粒體、葉綠體的說法正確的是( )
A.都是細胞內產生氧氣的部位B.都能進行呼吸作用產生二氧化碳
C.都能進行物質轉化和能量轉換D.都同時存在于動植物細胞中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1997年2月22日,英國羅斯林研究所宣布克隆羊多莉培育成功。幾年后英國PPL公司又克隆出了5只轉基因小豬,異種器官移植的研究又進了一步。下列相關敘述中,正確的是( )
A. 克隆動物有生育自己的“母親”,所以克隆是一種有性生殖方式
B. 克隆動物的遺傳信息主要來自于提供細胞核的親本
C. 通過轉基因技術使生物產生的變異是一種不可遺傳的變異
D. 異種器官移植會排斥是因為人體具有第一道防線
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類適合飛翔生活的特點:( )(1)氣囊可以幫助呼吸 (2)頭部運動靈活 (3)消化系統發達,消化吸收排便都很迅速 (4)長骨中空 (5)身體被覆羽毛,具有可以飛行的翼 (6)胸骨發達 (7)卵生 (8)具有龍骨突 (9)身體具有頭部、胸部、腹部 (10)身體呈梭形 (11)后肢發達 (12)循環系統完善
A.(1)(3)(4)(5)(6)(8)(10)(12)
B.(1)(3)(4)(5)(6)(8)(9)(12)
C.(1)(2)(5)(6)(8)(9)(11)(12)
D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(10)(12)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】修正液是同學們常用的一種文具,有刺激性氣味,某興趣小組認為修正液對人體有傷害.以下是該興趣小組的探究實驗,請補充完整。
(1)提出問題:修正液對人體有傷害嗎?作出假設_________。
(2)實驗材料:修正液,8只健康狀況相同的小白鼠,兩個籠子,食物(米飯),水。
(3)設計并實施實驗:
①將實驗小白鼠隨機分成2組,每組4只,分別裝入A、B兩個籠子中。
②將食物分為A、B兩份,A中拌有修正液,B中____,作為對照組。
③將A食物放人A籠,B食物放入B籠。④觀察小白鼠進食后的表現情況。
(4)實驗結果預測:若A組的小白鼠____,而B組的小白鼠正常,說明____。
(5)分析回答:每組4只健康等狀況相同的小白鼠,而不是1只,目的是為了_____。
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