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12．外界空氣進入肺不經過的結構是（　�。�

A．

鼻腔

B．

咽

C．

食道

D．

氣管

分析呼吸系統包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內表面覆蓋著黏膜，黏膜內還分布有豐富的毛細血管．這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用；肺是氣體交換的場所，是呼吸系統的主要器官．

解答解：呼吸系統包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進出肺的通道．食道是食物的通道．
故選：B

點評解答此題的關鍵是掌握呼吸道的組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項中與青蛙在水中運動的關系最為密切的是（　�。�

A．

后肢跳躍

B．

蹼的張縮

C．

前肢擺動

D．

腹部收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請你對人類的發展進化過程進行歸納：

發展階段	距今生活的年代	發展特點
南方古猿
能人
直立人
智人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是李明同學做染色體粘貼游戲時的兩張圖片，根據它的形態，這一對染色體屬于（　�。�

A．

常染色體

B．

男性性染色體

C．

女性性染色體

D．

以上均有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

7．關于營養級的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	處于同一營養級別的動物，一定是一個種群
	B．	食物鏈的營養級并非越多越好
	C．	同一種動物在食物網中可占據不同的營養級
	D．	同一種動物在一條食物鏈中只能占據一個營養級

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．

如圖是人體內氣體交換過程示意圖，據圖分析回答下列問題：
（1）人體內的氣體交換包括肺泡內氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程．是通過擴散作用實現的．
（2）圖中a表示氧氣的擴散過程，b表示二氧化碳的擴散過程，擴散的原理是擴散作用．
（3）a是由紅細胞；運送的，b是由血漿運送的．
（4）外界氣體進出肺泡是通過呼吸運動來實現的．
（5）人體的呼吸過程包括肺與外界的氣體交換、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸和組織里的氣體交換四個環節．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．把下列動物和仿生器連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．

閱讀下列資料，回答下列問題：
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．
福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”．
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案．魚類的呼吸器官是鰓．
（2）“晶晶”是一只憨態可掬的大熊貓，“晶晶”來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國家一級保護動物，它的食物是竹子，是哺乳動物．
（3）“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護動物，它們的體溫恒定，通過胎生、哺乳，提高后代的成活率．
（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏．屬于鳥類，飛行器官是翼．它的身體呈流線型，可以減小飛行時空氣的阻力．有些骨骼中空，可減輕體重．胸骨上的肌肉發達，牽動兩翼完成飛行動作．用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．

如圖是人體部分生理活動示意圖，請據圖回答下列問題．
（1）若圖中的食物為淀粉，參與此消化的消化液有唾液、腸液、胰液，圖中的a物質是葡萄糖．
（2）圖中的b、c生理過程是通過呼吸運動實現的，組織細胞產生的二氧化碳通過擴散作用進入血液．
（3）圖中d、e表示肺泡與血液的氣體交換，是通過擴散作用實現的．
（4）a與d進入組織細胞后，最終在細胞內的線粒體中氧化分解釋放能量供人體生理活動利用．

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